卢强

研究领域

教育技术基本理论与新技术教育应用

一）主持项目：

1. 国家社会科学基金青年课题“技术融入教学的反思、批判与重构——过程哲学的视域”（课题批准号：CAA140118）

（二）参与项目：

1. 河南省政府决策研究招标课题“城镇化进程中河南省职业教育资源配置的前瞻性研究”（2012B606）

2. 河南省科技计划项目“统筹城乡教育促进河南省城乡教育一体化发展问题研究”（112400450158）

代表性成果

论文：

卢强，左明章，原渊.基于技术接受模型的农村教师同步课堂采纳与使用影响因素研究[J]. 中国远程教育，2018(7).

左明章, 卢强. 区域教育信息化协同推进机制创新与实践[J]. 中国电化教育, 2017，(1):91-98.

左明章, 卢强, 杨浩. 协同推进机制创新:促进信息技术与教育深度融合的可能之路[J]. 现代教育技术, 2017,(4):59-66.

卢强, 左明章. 教学的技术融入:从工具理性到价值理性[J]. 现代远距离教育, 2016，(6).

卢强, 左明章. 技术支持的课程学习生态重构研究[J]. 现代教育技术, 2016, 26，(5):30-36.

左明章, 卢强, 雷励华. 困惑与突破:区域教师信息化教学能力培训实践研究[J]. 中国电化教育, 2016，(5):104-111.

卢强. 技术融入教学的实践逻辑、现实冲突与未来走向[J]. 电化教育研究, 2016，(2):69-70.

卢强, 左明章. 生态学视角下哈佛大学教育技术课程设置审视[J]. 现代远程教育研究, 2015，(5):63-72.

卢强, 左明章. 哈佛大学教育技术课程教学质性分析:生态学视域[J]. 现代远距离教育, 2015，(2):74-81.

卢强. 农村幼儿教师学习共同体培育研究——以“国培短期集中培训”项目为例[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2014，(5):68-72.

卢强. 审视与守望:教育技术学科亟需面对的问题[J]. 现代教育技术, 2014, (7):42-49.

卢强. 翻转课堂的冷思考:实证与反思[J]. 电化教育研究, 2013，(8):91-97.

卢强. 信息获取方式变迁中的学习模式述评[J]. 中国远程教育, 2013，(9):30-35.

卢强. 学习共同体内涵重审:课程教学的视域[J]. 远程教育杂志, 2013, (3):44-50.

卢强. 日常生活故事记录与德育体验式教学[J]. 思想政治课教学, 2013，(4):10-13.

卢强. 近十年国内教师专业发展研究的热点和演进——基于知识图谱的可视化分析[J]. 上海教育科研, 2013，(4):27-31.

朱桂琴, 卢强. 中学信息技术教师TPACK现状的个案调查与对策研究[J]. 中国电化教育, 2012，(12):59-65.

卢强. 中小学教师需要具备的教学知识[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2012, (4):50-53.

卢强. 课程学习活动设计重审:活动理论视域[J]. 电化教育研究, 2012，(7):95-101.

卢强. 国内学习共同体研究现状与进展分析[J]. 中国远程教育, 2012，(5):29-35.

卢强. TPACK视域下职前教师教育模式的重构[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2011, (1):68-72.

卢强. E-portfolio教育应用研究现状与趋势分析[J]. 中国远程教育, 2010(12):20-27.

卢强, 郑立坤. “教学系统设计”课程教学改革——活动理论的视角[J]. 电化教育研究, 2010，(11):84-88.

卢强. 教育技术学专业人才实践能力培养策略研究[J]. 现代远距离教育, 2010，(4):63-67.

卢强. 基于e-portfolio高校实践性课程评价模式的重构[J]. 中国远程教育, 2010, (3):46-50.

卢强, 郑立坤. 师范生教学技能培养策略研究[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 2010, (1):69-73.

卢强, 周平红, 张屹. 交互策略在促进知识转化中的作用研究——以“对外汉语可视化教学管理平台”实践为例[J]. 江苏开放大学学报, 2008, (3):46-49.

卢强, 周平红, 张屹. 社会性交互策略在“对外汉语学习可视化教学平台”中的应用探究[J]. 现代远程教育研究, 2008，(3):41-43.

卢强, 张屹, 周平红. E-Portfolio在汉语言远程可视化教学平台中的应用[J]. 中国远程教育, 2007，(12):64-67.

卢强, 张屹. 远程学习中交互策略对激发和维持学习动机的作用研究[J]. 中国电化教育, 2007，(6):48-51.

书：

1. 主编《现代教育技术》，电子工业出版社 2011.1

2. 主编《教师职业道德与专业发展》，四川教育出版社

1. 河南省教育厅2012年度人文社会科学研究成果奖特等奖“课程学习活动设计重审：活动理论” （证书编号：2012-C-T013）

2. 河南省教育厅2013年度人文社会科学研究成果奖一等奖“学习共同体内涵重审:课程教学的视域”（证书编号：2013-C-1029 ）