教师介绍

罗贵明，男，1974年，硕士，副教授。研究方向：教育测量、心理测量。

一、教学情况

（一）近五年来讲授的主要课程

（二）参与的教学研究课题

1. 师范生顶岗实习模式研究与实践——以宜春学院为例，江西省高等学校教学改革研究课题

2. 整体提高、重点突出，提高大学生心理健康素质的研究，宜春学院教学改革课题

（三）公开发表的教学研究论文

1.国外动态测验的理论与应用及其对我国考试评价改革的启示[J].教育测量与评价(理论版),2008,4

2.高考新模式的构建与思考[J].沈阳教育学院学报,2009,1

3.2009年美国中小学语文阅读评价标准解读及其启示[J].教育测量与评价(理论版),2010,7

4.美国中小学课程评价标准的设计理念及启示——以阅读评价标准为例[J].教育导刊,2011,10

5.美国2011年中小学写作评价标准解读与启示[J].上海教育科研,2012,6

6.美国2011年中小学科学课程评价新标准解读与启示[J].教育导刊,2013,5

7.美国中小学主修课程评价标准的评价理念及启示——以2013年数学评价标准为例[J].教育导刊,2013,7

8.美国2013年中小学数学评价新标准解读与启示[J].现代中小学教育,2013,10

9.美国中小学公民教育评价实践探究[J].现代中小学教育,2014,1

（四）获得的教学表彰/奖励

所在教研室获2012年度宜春学院先进教研室荣誉称号

二、学术研究

（一）主持的课题

1.校园暴力事件与青少年心理健康的相关性研究（编号：09YB162），江西省教育科学“十一五”2009年度一般课题

2. 新时期中美中小学生主修课程评价标准比较研究（编号：11ZD010）江西省教育科学“十二五”2011年度重点课题

3.农村学校留守儿童攻击行为研究（编号：14YB093），江西省教育科学“十二五”2014年度一般课题

4.新一轮高考改革背景下中小学课程评价方式转变研究---基于中外比较的视角（编号：15JY04），江西省社会科学“十二五”2015年规划项目

5.中美中小学生主修课程评价实践比较研究（15YB12），江西省教育科学“十二五”2015年度一般课题

（二）公开发表的论文

1.大学生父母教养方式、自尊与攻击行为关系研究[J].山西财经大学学报（高等教育版）,2007,3

2.未来测验新趋势——计算机自适应测验[J].沈阳大学学报,2007,4

3.研究生教育发展规模测算方法研究[J].巢湖学院学报,2007,6

4.父母教养方式、自尊水平与大学生攻击行为的关系研究[J].中国临床心理学杂志,2008,2

5.父母教养方式组合对大学生攻击行为的影响[J].宜春学院学报，2009,3

6.动态评价与选择性评价的比较与借鉴[J].基础教育研究,2009,5

7.师范大学生孤独感影响因素分析[J].中国公共卫生,2009,9

8.贫困大学生攻击行为与自尊及人格关系[J].中国公共卫生,2010,11

9.中学生攻击行为影响因素分析[J].中国公共卫生,2011,7

10.日本校园暴力发展趋势与非制度性因素分析[J].当代青年研究,2011,10

11.农村留守儿童的社会支持、应对方式与心理健康的关系研究[J].基础教育研究,2014,19

12.中文版青少年冷漠无情特质量表的信效度检验[J].心理技术与应用,2015,1

13. 留守中学生的攻击行为与应对方式、心理健康的关系实证研究[J].中小学心理健康教育，2015,12

（三）获得的学术研究表彰/奖励

1.贫困大学生攻击行为与自尊及人格关系，获宜春市第五次社会科学优秀成果三等奖

2.新时期中美中小学生主修课程评价标准比较研究，获第六届江西省教育科学优秀成果二等奖