研究领域

教育基本理论、教育哲学、现象学教育学、教师教育、语文学科教育

论文与著作

《现象学视域中的“价值教育意识》，《浙江学刊》，2013.4
《西方“价值教育”兴起、原因及启示》，《中国教育学刊》，2011.12
《实践中的教师反思何以可能——现象学视域中的教师反思研究及其现实意义》，《教育理论与实践》，2011.8
《现象学之于教育学的根本意义——追寻教育学成其为“学”的“明见性”依据》，《学习与探索》，2011.6
《现象学之于教育学的根本意义》，《学习与探索》，2011.6
《反思：作为一种意识——关于教师反思的现象学研究》，《教育研究》，2010.1
《教师反思何以可能——教师反思的现象学研究及其现实意义》，《首都师范大学学报》，2010.1
《课程作为一种实践》，《首都师范大学学报》，2009.12
《教师成为反思性实践者——教师教育改革的重要发展趋势》,《内蒙古师范大学学报》,2009.3《从权力控制到主体能力提升——论美国教师赋权运动中“权力观”的转变》，《当代教育科学》，2009.11
《教育理论与实践的本然统一》，《教育研究》，2006.5

荣誉与奖励

2015年获得全国教育专业学位教学成果二等奖（排名第四）

博士学位论文《反思作为一种意识——关于教师反思的现象学研究》获得2011年北京市优秀博士论文；
   2011年获得中国博士科学基金第49批面上资助项目二等奖