- 单位:安徽中医药大学 护理学院
- 职称:讲师
- 出生:1983年8月
- 性别:女
研究领域
护理教育和妇幼保健
主要承担课程
《社区护理学》、《护理技能实验实训》、《急救护理学》、《健康评估》、《基础护理学》、《妇产科护理学》
主持课题
1.安徽省教育厅重大线上教学改革项目(2020zdxsjg199):“网络教学平台+课堂” 线上线下混合式教学在护理学专业回归教育中的改革研究与实践----以《社区护理学》为例,2020年4月-10月。
2.安徽省教育厅省级一般教学研究项目(2019jyxm0242):基于建构主义学习理论,互联网+体验式教学在《护理技能实验实训》教学中的探索与实践,2019年12月30日-2021年12月31日。
3.安徽中医药大学校级教学研究项目(2018xjjy_yb015):信息化技术支持下“学习通”移动APP在《护理技能实验实训》课程中的探究与实践,2018年12月31日-2020年12月31日。
4.安徽中医药大学课程思政教学改革试点项目:《护理技能实验实训》(39):2019年6月-12月。
5.安徽中医药大学校级人文社会科学研究项目,2018rwzd12,高等中医药院校护理专业教师和护生对中医护理文化的认知现况调查研究,2018/01-2019/12。
6.安徽中医药大学校级青年科研项目,2015qn001,妊娠期妇女营养知识及影响因素调查研究,2015/01-2016/12,已结题。
论文与著作
1.胡倩倩,黄丽,袁娟.超星学习通在护理技能实验实训教学中的应用及反思[J].科教文汇(已录用).
2.胡倩倩,步仰高,杨方方.妊娠中晚期孕妇的社会支持现况调查.中国保健营养,2017,27(31):257.
3.胡倩倩,步仰高,张丽丽.妊娠中晚期经产妇营养知识水平现况调查,中西医结合护理,2017,3(16):39-40。
4. 胡倩倩,池建淮.孕妇营养知识、态度、行为问卷及信效度检验,国际中医药养生杂志,2014,1(3):29-37。
5.胡倩倩,王维利,池建淮,李成.妊娠中晚期孕妇营养知识认知现状及影响因素分析.护理学报,2012,19(5A):34~37.
6.胡倩倩,丛林,王维利*.妊娠中晚期孕妇营养知识、态度、行为调查.安徽医科大学学报,2011,46(5):481~484.
7.胡倩倩,王维利*,宋江艳,李成.肿瘤术后化疗病人抑郁与人格特征的相关性分析.护理研究杂志,2011,25(2C):542~543.
8.胡倩倩,李玉红,王维利*.多元文化护理理论在我国的发展现状与思考.护理学报,2010,17(12B):1~4.
教材编写
1. 《妇产科护理学》(全国医学普通高等职业教育“十三五”规划示范教材),2018年,中国协和医科大学出版社,ISBN 978-7-5679-1230-0,副主编。
2.《急危重症护理学》(全国高等医药院校“十三五”规划教材),2017年,华中科技大学出版社,ISBN 978-7-5680-1643-8,参编。
3.《社区护理学》(全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材),2016年,中国医药科技出版社,ISBN 978-7-5067-8258-6,参编兼编写秘书。
4.《急危重症护理学》(全国成人高等医学教育系列教材),2014年,中国协和医科大学出版社,ISBN 978-7-81136-868-0,副主编。
5.《外科护理学》(全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材),2013年,湖南科学技术出版社,ISBN 978-7-5357-7864-2,参编。
荣誉与奖励
1.2020年,获安徽省高校百位“卓越教学新秀”;
2.2020年,获“安徽省首届高等护理院校中青年教师教学比赛二等奖”;
3.2020年,获“安徽省疫情线上教学教师风采大赛二等奖”;
4.2019年,获“安徽中医药大学本科教学工作审核评估先进个人”;
5.2018年,获“安徽中医药大学优秀党员”;
6.2015年,获安徽省“省级教坛新秀”(No.2015jtxx049);
7.2015年,获安徽省级教学成果三等奖:基于教师业务能力提高的护
理学教学团队建设实践(No.2015cgj156-18),参与;
8.2014年,获安徽中医药大学第十二次青年教师基本功竞赛一等奖、
“最佳课件奖”和“优秀教案奖”;
9.2014年,获安徽中医药大学“就业工作先进个人”;
10.2013年--至今,多次获安徽中医药大学“大学生知识技能竞赛优秀
指导教师”;
11.2012年,获安徽中医学院辅导员技能大赛“主题班会”二等奖;
12.2012年,获安徽省级教学成果二等奖:中医院校《护理学基础》课
程教学体系改革研究(No.2012cgj166-14),参与;
13.2012年,获安徽中医学院校级教学成果一等奖:中医院校《护理学
基础》课程教学体系改革研究(No.zlgc201253-14),参与。