目录

  • 1 课程视频资源
    • 1.1 说课视频:关于图形创意课程
    • 1.2 课堂教学实录:单一形态的想象创造,想象
    • 1.3 课程各章节教学视频
  • 2 课程基本情况
    • 2.1 课程简介
    • 2.2 课程特色
    • 2.3 课程学习
    • 2.4 主讲教师
    • 2.5 课程大纲
    • 2.6 课程教材
    • 2.7 课程进度表;1-3周线上教学计划、任务书
  • 3 第一章 图形的概述
    • 3.1 章节概述
    • 3.2 关于图形(一)
    • 3.3 关于图形(二)
  • 4 第二章 图形创意的思维
    • 4.1 章节概述
    • 4.2 图形创意的思维与方法
    • 4.3 设计思维书籍推荐
  • 5 第三章 图形创意的程序
    • 5.1 图形创意的程序
    • 5.2 思维作业训练环节
  • 6 第四章 图形创意的起点——联想
    • 6.1 图形的联想
    • 6.2 图形创意的联想训练
    • 6.3 形与形、形与意的创意联想
  • 7 第五章 图形创意的核心——想象
    • 7.1 想象
  • 8 第六章 图形创意的方法
    • 8.1 章节概述
    • 8.2 单一形态的想象创作
    • 8.3 多个形态的创新组合
      • 8.3.1 技巧型整合
    • 8.4 图形中的空间转换
  • 9 第七章  图形在现代设计中的应用赏析
    • 9.1 章节概述
    • 9.2 一、图形化的字体设计
    • 9.3 二、标志设计中的图形应用
    • 9.4 三、招贴设计中的图形应用
    • 9.5 四、商业广告设计中的图形应用
    • 9.6 五、包装设计中的图形应用
    • 9.7 六、书籍装帧中的图形应用
  • 10 课程内容延展
    • 10.1 他山之石
    • 10.2 知识拓展
    • 10.3 延展阅读推荐
多个形态的创新组合

本章节重点

多个形态的创新组合

要求

掌握多个形态的创新组合方法;

掌握多个形态的创新组合方法。

一、拼置同构

拼置同构是将两个以上的物形各取部分拼合呈一个新形象的图形构建方式。

拼置的组合方式有两点需要注意:

一是原形中保留下来的部分应是特征性的,保证原形能被受众判断识别出来;

二是拼置连接的过渡部分要自然,组成的新形象具有视觉上的完整性和合理性。



二、置换同构

置换同构又称替代同构,指在保持原形的基本特征基础上,物体中的某部分被其他物形素材所替代的一种图形构造形式,从而产生具有新意的形象。



在应用置换同构组合元素时,置换的部分应是画面关注的重点,这个重点不在乎所占面积的大小,而是画面中与众不同的地方。

置换同构与拼置同构的区别:

置换与拼置在表现上有些相似,一般而言,置换同构的图形从总体上看还是用以组合的原形中的一个,只是其中部分被改变了,而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种事物形象,可能和组合前的原形均存在较大差异。

三、置入同构

置入同构是将用以组合的元素中的一个轮廓作为外形框架,将其他物形填置在这个外形中,形成外轮廓形态与内部元素间的组合关系。


置入图形不仅可以建立元素间组合关系,而且由于图形多轮廓通常是一个鲜明的形象,可以加强画面的视觉冲击力。

四、肖形同构

“肖”即为像、相似的意思,肖形同构是指以一种或多种物形的形态去模拟另一种物形的形态。

肖形主要有两种方式:

一是本身形态具有偶然性、可塑性的元素通过蓄意的造型成为其它的形态。如水纹、水花、烟雾等;

二是将元素作为单元进行组合,组合后的形态是其它物形形象。


五、显异同构

指将一个原形进行开启,显示出藏于其中的其他物形。

显异图形经常借用生活中可以开合的事物,如眼睛、嘴、罐头、盒子,强调开启的解构和形式,如罐头的卷拉环、拉链等。为了达到出人意料的视觉效果,其内部的事物往往被置换呈其他元素。



六、异影同构

异影同构是以影子作为想象的着眼点,以对影子的改变来表情达意。

这里的影子可以是投影,也可以是水面倒影或镜子中影像等。

异影同构可以将事物不同时间下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙地组合在一起。

案例




手与文字的组合





作业


课程视频

第六章 图形创意的方法——多个形态的创新组合


延伸学习