目录

  • 1 课程篇 课程介绍
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 进度安排
    • 1.3 课程介绍
    • 1.4 开学第一课
  • 2 绪论篇  担当复兴大任 成就时代新人
    • 2.1 内容简要
    • 2.2 专题1如何认识《思想道德与法治》课程
      • 2.2.1 课程教学
      • 2.2.2 课外研学
        • 2.2.2.1 参考资料
      • 2.2.3 课后检学
    • 2.3 专题2 如何认识新时代和新使命
      • 2.3.1 课程教学
      • 2.3.2 课外研学
        • 2.3.2.1 参考资料
      • 2.3.3 课后检学
    • 2.4 思政小课堂
    • 2.5 章节检测
  • 3 人生篇  领悟人生真谛 把握人生方向
    • 3.1 内容简要
    • 3.2 专题3如何理解马克思主义人生观
      • 3.2.1 课程教学
      • 3.2.2 课外研学
        • 3.2.2.1 参考资料
      • 3.2.3 课后检学
    • 3.3 专题4怎样正确看待科学人生观的基本要求和评价标准
      • 3.3.1 课程教学
      • 3.3.2 课外研学
        • 3.3.2.1 参考资料
      • 3.3.3 课后检学
    • 3.4 专题5新时代大学生怎样才能创造有意义的人生
      • 3.4.1 课程教学
      • 3.4.2 课外研学
        • 3.4.2.1 参考资料
      • 3.4.3 课后检学
    • 3.5 课堂实践活动
    • 3.6 思政小课堂
    • 3.7 章节检测
  • 4 逐梦篇  追求远大理想 坚定崇高信念
    • 4.1 内容简要
    • 4.2 专题6为什么说理想信念是精神之钙
      • 4.2.1 课程教学
      • 4.2.2 课外研学
        • 4.2.2.1 参考资料
      • 4.2.3 课后检学
    • 4.3 专题7怎样坚定理想信念
      • 4.3.1 课程教学
      • 4.3.2 课外研学
        • 4.3.2.1 参考资料
      • 4.3.3 课后检学
    • 4.4 专题8大学生如何在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
      • 4.4.1 课程教学
      • 4.4.2 课外研学
        • 4.4.2.1 参考资料
      • 4.4.3 课后检学
    • 4.5 思政小课堂
    • 4.6 章节检测
  • 5 精神篇  继承优良传统 弘扬中国精神
    • 5.1 内容简要
    • 5.2 专题9如何理解和弘扬中国精神
      • 5.2.1 课程教学
      • 5.2.2 课外研学
        • 5.2.2.1 参考资料
      • 5.2.3 课后检学
    • 5.3 专题10怎么做新时代的忠诚爱国者
      • 5.3.1 课程教学
      • 5.3.2 课外研学
        • 5.3.2.1 参考资料
      • 5.3.3 课后检学
    • 5.4 专题11大学生怎样让改革创新成为青春远航的动力
      • 5.4.1 课程教学
      • 5.4.2 课外研学
        • 5.4.2.1 参考资料
      • 5.4.3 课后检学
    • 5.5 思政小课堂
    • 5.6 课外延伸实践(选做)
    • 5.7 章节检测
  • 6 价值篇  明确价值要求 践行价值准则
    • 6.1 内容简要
    • 6.2 专题12为什么说核心价值观是全体人民的共同价值追求
      • 6.2.1 课程教学
      • 6.2.2 课外研学
        • 6.2.2.1 参考资料
      • 6.2.3 课后检学
    • 6.3 专题13社会主义核心价值观优哪些显著特征
      • 6.3.1 课程教学
      • 6.3.2 课外研学
        • 6.3.2.1 参考资料
      • 6.3.3 课后检学
    • 6.4 专题14新时代大学生如何践行社会主义核心价值观
      • 6.4.1 课程教学
      • 6.4.2 课外研学
        • 6.4.2.1 参考资料
      • 6.4.3 课后检学
    • 6.5 课堂实践活动(选做)
    • 6.6 思政小课堂
    • 6.7 章节检测
  • 7 道德篇  遵守道德规范 锤炼道德品格
    • 7.1 内容简要
    • 7.2 专题15什么是马克思主义道德观
      • 7.2.1 课程教学
      • 7.2.2 课外研学
        • 7.2.2.1 参考资料
      • 7.2.3 课后检学
    • 7.3 专题16如何坚持和发展社会主义道德的核心与原则
      • 7.3.1 课程教学
      • 7.3.2 课外研学
        • 7.3.2.1 参考资料
      • 7.3.3 课后检学
    • 7.4 专题17新时代如何吸收借鉴优秀道德成果
      • 7.4.1 课程教学
      • 7.4.2 课外研学
        • 7.4.2.1 参考资料
      • 7.4.3 课后检学
    • 7.5 专题18如何遵守社会公德和恪守职业道德
      • 7.5.1 课程教学
      • 7.5.2 课外研学
        • 7.5.2.1 参考资料
      • 7.5.3 课后检学
    • 7.6 专题19如何弘扬家庭美德与锤炼个人品德
      • 7.6.1 课程教学
      • 7.6.2 课外研学
        • 7.6.2.1 参考资料
      • 7.6.3 课后检学
    • 7.7 思政小课堂
    • 7.8 课堂实践活动(选做)
    • 7.9 章节检测
  • 8 法治篇   学习法治思想 提升法治素养
    • 8.1 内容简要
    • 8.2 专题20为什么要坚持全面依法治国
      • 8.2.1 课程教学
      • 8.2.2 课外研学
        • 8.2.2.1 参考资料
      • 8.2.3 课后检学
    • 8.3 专题21怎样坚持全面依法治国
      • 8.3.1 课程教学
      • 8.3.2 课外研学
        • 8.3.2.1 参考资料
      • 8.3.3 课后检学
    • 8.4 专题22如何培养法治思维、提升法治素养
      • 8.4.1 课程教学
      • 8.4.2 课外研学
        • 8.4.2.1 参考资料
      • 8.4.3 课后检学
    • 8.5 思政小课堂
    • 8.6 章节检测
  • 9 结课篇
    • 9.1 结课视频
    • 9.2 总结表彰
章节检测
  • 1 内容回顾
  • 2 知识检测

第一章 领悟人生真谛 把握人生方向

1.识记

  1. 世界观、人生观和价值观的科学内涵;

    人生观】是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。

    人的两种属性:自然属性(本能)和社会属性(本质)

    【世界观】就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。P19

    【价值观】价值观是人们关于价值的根本观点,对于人生观的形成和发展有重要的指导作用P20。1.符合事物发展规律;2.体现人类根本利益

  2. 人生观的主要内容;P16:概念

  3. 人生目的、人生态度和人生价值。

     P16:人生目的含义和作用?

    P17:人生态度含义和关系?

    P17-18:人生价值含义?人生自我价值和社会价值及其关系?

    P19:三者之间的关系?(自行画图

    理解部分

    一、马克思主义关于人的本质的认识;

    1.人的本质不同看法:先天人性论、动物本能论、天意神启论、情感欲望论

    2.人的属性:自然和社会

    3.如何理解社会关系?

    1)包括经济关系,政治关系,生产关系,法律关系,道德伦理关系等等。

    2)在一切社会关系总和中,最重要的是生产关系,而生产关系中最重要的是所有制。

    3)生产关系决定人的本质

    4.如何理解总和1.产生2.存在和发展3.物质生产基础之上

     

    二、个人与社会的辩证关系;P14

    1、个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存相互制约相互促进

    2、个人与社会的关系:最根本的是个人利益与社会利益的关系

    个人利益通过社会实现;社会利益对个人利益实现的前提、基础和保障

     

    三、高尚的人生追求

    1.P21:最先进的人生追求:服务人民,奉献社会

    2.P22:体现在三个方面:只有,才能。

     

    四、积极进取的人生态度;

    1.P23-24:人生需认真;人生当务实;人生应乐观;人生要进取

     

    五、人生价值的评价与实现。

    1.P26:评价人生价值的根本尺度(社会)(评价:两个是否)和基本尺度(个人)(衡量:一个是否)

    2.P26-27:标准和方法:三个既要

    3.P28-29实现人生价值的条件:客观(社会)条件、自身(个体)条件、增强能力和本领个体

     

    应用部分

一、创造有意义的人生。

1.P30-33辩证的人生矛盾:得失观、苦乐观、顺逆观、生死观、荣辱观。

2.反对错误的人生观

P34-35反对拜金主义含义和危害

P35反对享乐主义含义和危害

P36反对极端个人主义含义和危害

3.成就出彩人生:怎么做?

P37-38与历史同向,与祖国同行,与人民同在,参与社会实践