课前预习软件学习策略

1.平台资源介绍    

平台资源分为课程导学、基础篇、家具图应用篇三大部分。其中，课程导学介绍了软件基本功能、学习策略、课程教学与考核安排、和家具CAD制图规范等；软件基础篇为第2-3章节，主要介绍AutoCAD软件环境与基本操作、二维绘图与图形编辑等；家具图应用篇为第4-17章，其中第4-12章为家具与室内施工图绘制方面的应用案例，第13章为三维绘图基础，第14-17章为三维绘图应用案例。各模块和项目内容既相对独立又遵循了由浅及深的规律。

2.学习策略

同学们可以每一个模块或项目作为基本学习单元。课前需自学各模块或项目的关联知识点，课内老师会对关联知识点做概要讲解并选择重难点进行演示操作，随后安排同学们进行实操练习，最后进行知识技能的梳理和总结。在学生实操练习过程中，教师会根据同学们的掌握情况灵活调整集中讲解和教学演示的时间与内容。教学初期，教师讲授和操作演示的比例可以大一些，后期则逐渐过度到学生操练为主，教师主要做项目评析与难点演示。

AutoCAD是非常通用普及的软件，除常规课堂教学外，同学们要充分利用其它网站的视频教学资源，要学会利用百度搜索解决自己学习中遇到的问题。

关于计算机辅助设计课程教学的温馨提示

同学们：

在大家的共同努力下，我们前3周的在线授课情况基本顺利，在此对同学们的积极配合和努力付出表示感谢！

在前期授课过程中，我们逐步适应与调整，获得了较好的教学体验。为了进一步提高教学质量，希望同学们在课前、课中和课后关注以下几个问题：

一、课前

1.老师会在超星学习通上发布相关章节的教学内容或预习任务，请同学们每次课前花20分钟左右的时间进行浏览，分析作业任务并做试探性性练习。

2.提早5分钟做好上课准备，确保软硬件正常。

二、课中

1. 上课准时不迟到，响应直播链接要及时。由于部分同学的拖沓，经常不能准点开始直播，以至于不能在规定时段内完成教学任务，出现拖课现象，浪费了全班同学的宝贵时间。

2. 为了方便老师把握上课节奏，课内会经常设置作业任务点要求同学们在共享金山电子表格内填写“完成”、“作业中”或阿拉伯数字进行快速反馈。部分同学存在响应不够及时或不参与填表的问题，请同学们引起重视。

3. 听课或课内实训过程中积极留言或连麦提问参与互动。尽量不要将问题带到课后。

三、课后

1.在规定时段内提交作业、参与作业互评。作业提交截止进入互评时段后，因系统原因将无法补交作业。请同学们务必关注作业时间节点。

2.请及时关注钉钉通知。微信日常交流聊天信息较多容易造成刷屏，所以重要通知会在钉钉中发布。钉钉中能看到未读人数，易于掌握通知的接收情况。近期发现很多通知未读人数较多。

3.提交作业中的几个典型问题。

（1）作业不全。一般要求同学们同时提交作业截屏和源文件。截屏方便老师快速浏览，源文件作为进一步批阅的依据并要做存档。很多同学没交截屏图片或没交源文件。

（2）作业名称不规范

要求提交作业命名为“学号后三位姓名-作业名”，源文件和截屏图片都要求规范命名后提交。

（3）样板文件绘图环境设置不规范，特别是标注样式没按要求设置。出现标注文字、尺寸线、尺寸界限、起止符号图文比例失调的问题。在缩小比例的视图标注中，要想获得较大的尺寸文字，不能单一修改标注样式中的文字高度。正确做法是在iso-25样式基础上调整全局比例与出图比例一致。

（4）作业截屏图片不规范：