古希腊教育论著选
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1.1古希腊“三杰”的教育思想
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1.2苏格拉底论教育
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1.2.1一、论人的智慧在于“认识自己”
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1.2.2二、论关心人事的人才是高尚的
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1.2.3三、论美德即知识
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1.2.4四、论寻求定义的方法
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1.3柏拉图论教育
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1.3.1一、《理想国》
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1.3.1.1（一）论国家、个人与教育
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1.3.1.2（二）论人和世界
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1.3.1.3（三）论人的和谐发展
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1.3.1.4（四）论理想的国家统治者及其教育
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1.3.2二、《法律》
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1.3.2.1（一）论正确教育的原则
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1.3.2.2（二）论正确教育的实施
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1.3.3三、《泰阿泰德》
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1.3.3.1论 知 识
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1.3.3.2（一）知识是什么
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1.3.3.3（二）知识无非知觉
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1.3.3.4（三）知识在于思维
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1.3.3.5（四）“蜡版”说
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1.3.3.6（五）“鸟笼”说
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1.3.3.7（六）知识就是真实的论断
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1.3.4四、《斐 德 罗》
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1.3.5五、《斐多》
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1.3.6六、《美诺》
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1.3.7七、《会饮》
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1.3.8八、《巴门尼德》
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1.4亚里士多德论教育
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1.4.1一、《政治学》
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1.4.1.1（一）论“理想之国”
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1.4.1.2（二）论教育与个人和国家
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1.4.1.3（三）论正确教育的原则
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1.4.1.4（四）论体育
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1.4.1.5（五）论音乐教育
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1.4.2二、《形而上学》
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1.4.3三、《论灵魂》
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1.4.4四、《尼可马可伦理学》
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1.4.4.1（一）论人的“善”
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1.4.4.2（二）论如何获得美德
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1.4.4.3（三）论道德上的美德是一种适中
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1.4.4.4（四）论心智上的美德是沉思生活
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1.4.5五、《分析后篇》
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1.4.6选编后记