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自2006年上半年开始，我给北京师范大学文学院中国当代文学专业硕士生开设“中国当代诗歌研究”这门课程。说实话，在当下诗歌被边缘化的时代语境中，我对这门课所受学生的欢迎度开始并不抱有很高的期许，我想能够顺利完成“中国当代诗歌研究”这门课程的授课任务就应知足了。但是有些出乎我的意料的是，中国当代文学专业方向的研究生们对这门课程整体上表现出颇高的听课热情，他们在课堂上对我的当代诗人的诗歌解读与讲授予以积极主动的呼应。不仅如此，其他专业的一些研究生与部分北师大文学院访问学者也闻讯来到我的诗歌课堂前来听讲，大家围绕着某位诗人的创作或具体作品自由发言，各抒己见，有时激烈碰撞，意见分歧，众声喧哗，将诗歌课堂上的学术气氛营造得颇为浓烈，令我内心甚感欣慰。这种情形一直延续到今日。相比之下，2008级、2009级研究生的听课人数相对较多，其中不少同学极力鼓动我把我课堂讲诗的内容进行录音，然后整理成文字，出版成书。我欣然接受了他们的建议，经过长时间的准备工作，这次终于将“在北师大课堂讲诗”的录音整理成一本书的形式了。我本人希望以一种具现场感的讲诗、解诗的鲜活形式，与诸多喜欢中国当代诗歌或对中国当代诗歌知之不多但抱有好奇之心的广大中文系学子及诗歌爱好者，来共同分享对于当代具体诗人与作品的解读、分析与评价。

几年下来，“中国当代诗歌研究”这门课程的讲授让我感到最有收获的一点是，学生们通过对中国当代诗歌史上那些具代表性的诗人作品比较系统的阅读与鉴赏，他们的文学鉴赏力均有了一定或较大程度的提升，对于文学的敏感性普遍有了一定程度的增强。而最为重要的一点是，通过学习，他们已经消除了对于中国当代诗歌的偏见，认识到了中国当代诗歌作为一种文体的先锋性角色，以及其在中国当代文学版图中的独特而重要的地位。同时，当代诗歌重要的文体功能与价值也为他们逐渐认知到了。这构成了我编著《在北师大课堂讲诗》一书的强大原动力。在这里，我对北京师范大学文学院对于中国当代诗歌研究作为一个专业研究方向所表现出来的学科性重视，深感钦佩与欣慰。自从我2004年进入北师大文学院工作以来，在我平日里与文学院的领导和同事张健教授、李春青教授、王一川教授、过常宝教授、张清华教授、张柠教授、李怡教授、刘勇教授、邹红教授、沈庆利教授、黄开发教授、王泉根教授、康震教授、陈太胜教授、王向远教授、方维规教授、董小萍教授、万建中教授、姚建彬教授、岳永逸教授，以及艺术学院的于丹教授、邓宝剑教授等诸多北师大学者的接触与交流中，我深切地感受到他们对于中国当代诗歌及中国当代诗歌研究并不存在所谓“厚古薄今”的学科性偏见或学术性歧视。作为一名主要致力于中国当代诗歌研究与批评工作的学者与教师，我自然以自己能置身于这样具学术包容性与开放性的学院深以为幸，而这也将成为我继续搞好自己的中国当代诗歌教学与研究工作的强大动力之一。

在此需要说明的是，由于课时及篇幅所限，这次“在北师大课堂讲诗”只选择了牛汉、食指、北岛、于坚、韩东、“莽汉诗群”、翟永明、海子、西川、王家新、吉狄马加、“北师大诗群”（以任洪渊、伊沙、侯马、徐江、沈浩波、吕约等为代表）等近20位中国当代诗人的诗歌文本作为解读对象。在接下来的“在北师大课堂讲诗”教学计划中，我打算以郭小川、郑敏、李瑛、多多、芒克、顾城、舒婷、昌耀、欧阳江河、臧棣、西渡、莫非、树才、田禾等中国当代诗人的创作为解读对象，在选择被讲解的诗人时，主要考虑其风格流派等方面的代表性，然后拟进行课堂录音，并最后整理成《在北师大课堂讲诗》（续集）一书出版。倘能如此，中国当代诗歌的发展历程及创作风貌将得以更为充分、全面而完整的展示。

藉此机会，我对百花洲文艺出版社社长、总编姚雪雪女士及责任编辑王彦山先生对《在北师大课堂讲诗》一书艺术价值与学术价值的充分认可表示由衷的感谢！同时，对北师大中国当代文学专业2009级研究生同学为促成本诗歌讲稿的问世所付出的劳动深表谢意。在本书稿的初步校对过程中，胡芳芳、王丹、王凡、唐三骄、李才荣同学给予了大力协助，做了不少纠正错别字与错误标点符号的工作，在此一并致谢。