目录
1
尔雅名师：雷颐
1.1
人物简介
1.2
尔雅课程：法西斯主义理论剖析
2
著作选读
2.1
《精神的年轮》
2.2
《李鸿章与晚清四十年》
2.3
《中国的现实与超现实：一个历史学家的先见之明》
2.4
《历史：何以至此——从小事件看清末以来的大变局》
3
论文选读
3.1
“日常生活”与历史研究
3.2
“女性主义”、“第三世界女性”与“后殖民主义”
3.3
从“联为外援”到“永久大患”——李鸿章对日观演变浅论
3.4
从“科玄之争”看五四后科学思潮与人本思潮的冲突
3.5
“国有”与“全民所有”之辨——改革初期南共思想的影响
3.6
“戊戌—辛亥思潮”与激烈反传统的完成
3.7
“中国农村派”对中国革命的理论贡献
4
随笔时评
4.1
真正属于自己的歌
4.2
张之洞的最后一搏
4.3
偶贩书记
4.4
那些当年的校长们
4.5
一种解读：莫德罗的“理智与情感”
4.6
读史阅世何炳棣
4.7
我与三联“读书”与“胜读书”
4.8
吴敬琏的“回忆与思考”
4.9
咖啡流行从战争开始
4.10
《丑陋的中国人》出版的曲折过程
5
名师访谈
5.1
考试制度的最大优点是相对公平——访雷颐
5.2
历史与现实的对话——访中国社科院历史研究员雷颐
6
超星视频
6.1
讲座：辛亥百年的变与不变
6.2
讲座：墨索里尼与法西斯运动的兴起
5.1
考试制度的最大优点是相对公平——访雷颐
考试制度的最大优点是相对公平
——
访雷颐
教育的根本症结不在教育本身，而在社会结构与体制。没有相应的社会、政治体制变革，教育很难进行根本性变革，也很难真正实行素质教育。
【全文阅读】
上一页
下一页