目录
1
尔雅名师：熊丙奇
1.1
人物简介
2
著作选读
2.1
《像500强一样经营自己：大学生职业生涯规划新概念读本》
2.2
《教育熊视：中国教育民间观察》
2.3
《这样进名校：解析大学自主招生面试》
3
论文选读
3.1
教育领域综合改革，如何深入推进？
3.2
自主招生与高考公平
3.3
怎样才会有真正的教育
3.4
大学只有一个真正的功能：人才培养
4
人物言论
4.1
这样的“名列前茅”有意义吗？
4.2
南科大自授文凭不该仅是“昙花一现”
4.3
开放异地高考如何做到合理、合法、合情？
4.4
发展在线教育，不能偏离教育思维
4.5
执行如何不“变异”？
4.6
“状元”报道中的媒体人格分裂
4.7
岂能以控制随迁子女入学来控制城市人口
4.8
推进高校“三公”经费公开,必须建立现代治理结构
4.9
大学校长应该职业化
4.10
正规大学沦为“野鸡大学”的反思
4.11
应认真思考“985”、“211”工程的存废
4.12
处理院士学术不端，应从利益漩涡中走出来
5
经典博文
5.1
高考报道的困境
5.2
“替考门”为何堵不住
5.3
胡搅蛮缠的“高考作文吐槽和人肉”为何得到喝彩？
5.4
半数学生想去二线城市，愿望和现实距离有多远？
5.5
“人才店”该不该有？
5.6
“敕封状元”闹剧何时休
5.7
“丑校服”的真问题
5.8
父母不是永远的“提款机”
5.9
是学生在攀比，还是父母在攀比？
5.10
大学生恋爱课，不只是学谈恋爱
4.1
这样的“名列前茅”有意义吗？
这样的“名列前茅”有意义吗？
如果因PISA测试成绩“名列前茅”即认为上海（并由此推到中国其他地区）的基础教育质量以及教育公平已经领先全球，会误导基础教育的发展。
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