二、游戏环境

（一）心理环境

小班孩子是幼儿在幼儿园生活的初始阶段，从熟悉的家里来到陌生的幼儿园，更应该为幼儿创设一种关爱、温馨的环境，这个环境像家一样，让幼儿感受到集体的温暖，喜欢在这个集体中生活、游戏和学习。小班幼儿个头矮小，教师应该随时蹲下来或者坐下来，和幼儿交谈，张开双臂与幼儿友好地拥抱，给幼儿一种安全感和信任感。经常面带微笑用语言向幼儿传达自己对他的关爱。包容幼儿在成长过程中的不适宜行为，耐心引导。

（二）物质环境

小班幼儿以象征游戏为主，常常以假想贯穿整个游戏，而此时幼儿的游戏又仅仅是对成人动作的模仿。所以，在设置功能区时主要以角色区为主。例如，在娃娃家游戏中，很多幼儿喜欢使用电话，学着和妈妈打电话：“妈妈，你在家，你下午第一个来接我啊！拜拜！”于是将电话挂断了。这就是小班初期孩子最明显的特点，由于第一次离开最亲爱的爸爸妈妈，孩子的依恋行为比较严重，他心里所想的就是“妈妈接我回家！”于是，这种想法就借游戏表现出来了。

1．室内各功能区：

娃娃家：仿真小床、小凳子（3）、梳妆台（2）、小镜子（3）、小梳子（3）、护肤霜（1）、洗发水（2）等日用品；布娃娃（3—5，大小不等）、小衣服（5）、裤子（5）、袜子（5）、帽子（5）、小毛巾（5）、电话（3）等。

厨房：炊具若干（10），仿真水果（10）、食物（10）、零食袋（10）若干。

建构区：小中大型积木若干，其中以小中型积木为主，辅以大型积木。

语言区：图文并茂的早期阅读本若干、故事棒偶、图片讲述等。

生活区：提供五指抓、三指抓、掰、夹、倒固体、倒液体、叠衣服等教具。

美工区：涂鸦纸、折纸、剪、画画、印画、粘贴、橡皮泥等材料。

2．室外游戏区：

运动区：多功能组合玩具；沙包、带绳的毽子、拉力器（与幼儿人数一致），平衡木、球类、投掷器物、各种形状、大小的跳纸板等；小单车；大型翻滚地垫。

玩沙区：塑料小铲子（5）、小推车（5）、小盘（5）、网兜（5）、小球（5）、大小不同的口袋（10）、大盆子（2）等。

海洋球区：在五颜六色的海洋球中投放10个以上的塑料小动物，增加玩海洋球的乐趣，玩寻找小动物的游戏。

玩水区：玩水容器；小水车等。

活动玩具区：角色玩具、结构材料等。

由于小班孩子在游戏中几乎是独自充当角色或平行充当同一角色，所以，同种玩具应该提供多份（括号中的数字是可提供数量的参考数）。