一、儿童游戏特点及内容

3—4岁的幼儿是以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段。其中，象征性游戏主要处于对成人的动作或玩具感兴趣，并未意识到自己是在扮演角色。游戏内容、情节简单，常常重复同一动作，而且也不稳定，游戏的主题常随外部条件和自己的情绪而改变。对游戏的规则理解较差，控制力也差，所以他们玩的角色游戏角色的种类不多，都是独自充当角色或平行充当同一角色，彼此间不联系，还常会为争一件玩具而哭叫。这个时期幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡，他们不再像1—2岁时那样各玩各的，他们喜欢和同伴们一起玩。在同小朋友一起游戏的过程中，他的思维、想象力和各种社会性交往能力都能得到充分的发展，这种在伙伴帮助下的自主活动能使他认识到自我的存在。因此，在这段时间里为幼儿创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的心理发展是十分重要的。

1．大运动类游戏：滚翻游戏、骑车游戏、旋转游戏、接球游戏、跑的游戏、走的游戏、单脚立跳游戏、平衡游戏、游乐活动等。

2．用手的游戏：倒入去除、撕纸搓纸、双手万能、益智游戏、堆垒积木、投掷活动、开关瓶盖、拼图、双杯倒水、几何涂鸦、捏掏、剪刀石头布、分类排列、玩洗衣夹、篮中捞宝、剪切揩贴等。

3．感觉游戏。

触觉游戏：洗澡游戏、包中寻宝、玩沙游戏、赤脚大仙等。

视觉游戏：瞬间识图、名画欣赏、看图画画、模仿游戏、配对游戏等。

听觉游戏：编音游戏、自然之声、亲子阅读、滑稽腔调、名曲欣赏、循声找人等。

4．角色游戏：从模仿妈妈、爸爸、服务员、驾驶员、医生等动作，逐渐过渡到扮演角色，进而发展到玩娃娃家、商店、餐厅、公共汽车等游戏。

5．结构游戏：搭积木、玩沙、玩水等，从简单的动作重复发展为单主题结构活动。