第十二章　能　力

本章学习目标

● 理解能力的概念及主要种类

● 掌握现代心理学中重要的能力理论

● 理解能力与知识、技能的关系

● 了解常用的智力测验方法

● 能联系实际分析影响能力形成和发展的因素

● 掌握能力发展的一般趋势及能力发展的差异

● 能运用能力的基本原理培养和发展学生的能力

你一定知道纸上谈兵这个成语，可是你知道这个成语的来历吗？

赵奢是战国后期赵国的著名将领，曾多次领兵打败秦军，被赵王封为马服君。他的儿子赵括受父亲影响，从小也喜欢军事，熟读兵书，说起兵书战策、行军打仗，总是口若悬河、头头是道。他曾与父亲赵奢谈论用兵之事，赵奢也难不倒他。

公元前259年，秦军与赵军在长平对阵。那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇置之不理。秦军间谍说：“秦军最忌讳的，就是马服君赵奢的儿子赵括做将军。”赵王听信了秦军间谍散布的谣言，让赵括取代了廉颇。蔺相如说：“赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听，还是命赵括为将。赵括的母亲也上书给赵王说：“赵括不可以做将军。”赵王说：“这事您就别管，我已经决定了。”

只有军事理论知识，从无实际作战经验的赵括，初次作战就要承担统帅四十万大军作战的重担，怎么可能是身经百战的秦将白起的对手？他的人生第一仗毫无悬念地以全军覆没、自己战死而谢幕，并因此留下了“纸上谈兵”的笑谈。

赵括纸上谈兵的故事告诉我们，仅有知识不能保证活动的成功，丰富的知识必须通过活动转化为能力！那么什么是能力？能力有哪些种类？能力和知识、技能之间有什么关系？能力与人们活动的成败之间又有什么关系？如何了解人的能力？影响人的能力的因素有哪些？怎样培养青少年的能力？这些都是本章所探讨的问题。