第八章　需要与动机

本章学习目标

● 掌握需要的含义、特征及分类

● 掌握动机的含义、功能及分类

● 了解动机冲突的表现形式

● 掌握动机与行为效果之间的关系

● 掌握马斯洛需要层次理论的基本内容以及各需要层次之间的关系

● 掌握强化动机理论、归因理论、自我效能感理论和成就动机理论

● 了解学习动机的培养和激发

以下内容是来自某中学语文教师的故事。

那天检查假期里的读书笔记，发现有好几个男生没有完成任务，在象征性的“雷厉风行”后，我开始询问原因，其中一个孩子的回答让我大感意外。“老师，暑假里为了完成我的长篇小说，您布置的作业我没来得及做。”他委屈地说。

哦？我吃了一惊，前些日子小才女李芳在写一部长篇，这毛头小子怎么也在写长篇啊？

“可以拿给我看看，顺便证明一下吗？”

一会儿工夫，他将自己的文章递到我手上，我大致翻看了一下，是篇科幻小说，以几个海盗的生活为背景内容，语言还凑合，主题也新颖别致。这小子啥时候有了这样的文字水平？听学生说，班里写长篇的人不在少数呢！

诧异之余，又有些许得意。一直以来，如何教学生写作是个令老师很头疼的事情，很多学生不知从何处入手，或者只是寥寥几行字，根本提不起写作的兴趣来。而通过这段时间组织的一系列讲座和活动，孩子们的写作兴趣陡升，写作能力也显著提高。

读完这个故事，人们不禁深深钦佩这位教师，通过教师的积极引导，学生对写作产生了浓厚的兴趣，学习动机大幅提高，取得了满意的教学效果。那么，究竟什么是动机？动机和需要之间的关系是什么？动机是如何产生和形成的？怎样提高学生的学习兴趣和学习动机？本章将和大家一起探讨需要和动机问题。