第二版前言

本教材第一版于2010年12月出版，经过全国部分高等师范院校试用，受到了师生的一致好评，他们普遍认为本教材内容比较全，材料比较新，操作性比较强，比较实用。

两年多来，我们经过广泛征求意见，发现有的章节在表述上概括性比较强，内容中教学实例相对比较少，师范生不容易理解，教师也不好教，必须及时修订，以应教学之需。在修订过程中，在保持第一版特色的基础上，增加了教材的实践性，以利于各院校在使用本教材时，辅以必要的实践活动，来达到提高师范生的心理学知识水平和实际应用能力的目的。另外，增加了一些新的研究成果，并且在增加教学分析和教学原理及策略的可操作性的同时，不增大教材的篇幅。本教材的作者凭借多年教学和科研实践经验的积累，在保持第一版编写特色的基础上，参考了国内外许多新的研究资料，对相关章节的内容进行了仔细分析，对文字表述进行了认真修改，以确保全书能够全面、准确反映当代心理学学科的核心内容和研究的最新成果。

在第二版修订的过程中，对于如何妥善处理本课程的理论部分与实践环节（活动）之间的关系，编者仍感到是一个难以解决的问题。作为教学系统中处于主导和主体地位的人的要素——教师和学生，理应充分利用和发挥教材及其他教学媒体的功能，以弥补当前课程设置、教学设施与文字教材本身之不足。这一点，对于缺少中小学教学体验的师范生教学来说，显得尤为重要。

基于此，我们认为本教材第一版前言中提到的课程设置和课时方面的问题，仅仅依靠修订教材是难以解决的，需要主讲教师根据学生的实际需要，增加、补充、拓展必要的课程资源。当然，我们在修订时仍力求从加强基础理论、改革教材内容、更新教材体系的角度出发，反映当代心理学教学研究成果，为师生教学及学习提供参考。

衷心期望本教材能够继续得到广大读者、同行专家的批评、指正。

编 者

2013年4月