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数据库是数据库应用程序的核心。数据库设计是建立一个应用程序最重要的步骤之一。数据库设计一般要在需求分析和数据分析的基础上进行概念设计、逻辑设计和物理设计。下面以学生学籍管理信息系统为例，描述数据库设计的详细过程。

（1）通过对学校学生学籍管理需求的调查，了解到系统中的实体类型有学生、教师、院系、毕业、课程、专业等，这些实体之间的相互关系如下。

①学生与课程之间存在“选择”联系，是多对多的关系。

②学生与毕业之间存在“毕业”联系，是一对一的关系。

③教师与院系之间存在“工作”联系，是多对一的关系。

（2）每个实体的属性分别列举如下。

①学生：学号，专业号，院系号，姓名，性别，出生日期，身份证号，入学时间，政治面貌，家庭住址，籍贯，邮政编码，民族。

②教师：教工号，姓名，性别，职称，所属院系，电话。

③毕业：毕业证编号，学号，姓名，性别，身份证号，所属院系，入学时间，已修学分，需修学分。

④课程：课程号，课程名，学分。

⑤院系：院系号，院系名称，院长名。

⑥专业：专业号，学号，专业名，入学时间。

逻辑设计的任务是根据DBMS（数据库管理系统）的特征把概念结构转换为相应的逻辑结构。概念设计所得到的E－R模型，是独立于DBMS的，这里的转换就是把表示概念结构的E－R图转换成关系模型的逻辑结构。将图4－13所示E－R图转换为规范的关系模式如下。

学生（学号，专业号，院系号，姓名，性别，出生日期，身份证号，入学时间，政治面貌，家庭住址，籍贯，邮政编码，民族）

教师（教工号，姓名，性别，职称，所属院系，电话）

毕业（毕业证编号，学号，姓名，性别，身份证号，所属院系，入学时间，已修学分，需修学分）

课程（课程号，课程名，学分）

院系（院系号，院系名称，院长名）

专业（专业号，学号，专业名，入学时间）

选修（学号，课程号，成绩）

授课（课程号，教工号，课时）

物理设计的目的是根据具体DBMS的特征，确定数据库的物理结构和存储结构。关系数据库的物理设计任务包括两个方面：一是确定所有数据库文件的名称及其所含字段的名称、类型和宽度；二是确定各数据库文件需要建立的索引，在什么字段上建立索引等。部分表结构如表4－1至表4－8所列。