班级活动与班集体教育
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1.1序 言
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1.2前 言
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1.3第一章 班级活动的教育理论基础
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1.3.1第一节 班级活动指导思想的理论基础
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1.3.2第二节 班级活动课程的心理学基础
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1.3.3第三节 班级活动各项能力发展的心理学机制
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1.3.4第四节 与班级活动课程有关的教学理论
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1.4第二章 班级活动的教育理念和教育功能
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1.4.1第一节 班级活动课程的基本理念
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1.4.2第二节 综合实践活动课程的内容及教育功能
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1.4.3第三节 课外活动的内容及其教育功能
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1.5第三章 班级活动中的研究性学习教育
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1.5.1第一节 研究性学习的内涵与特征
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1.5.2第二节 研究性学习的教育目标和功能
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1.5.3第三节 研究性学习的组织和实施
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1.5.4第四节 研究性学习在国外的开展与实施
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1.5.5第五节 研究性学习实施案例
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1.6第四章 班级活动中的劳动与技术教育
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1.6.1第一节 劳动与技术教育的特点
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1.6.2第二节 劳动与技术教育的目标
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1.6.3第三节 劳动与技术教育的组织和实施
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1.6.4第四节 劳动与技术教育的实施案例
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1.7第五章 班级活动中的信息技术教育
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1.7.1第一节 信息技术教育的任务与教育目标
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1.7.2第二节 信息技术教育的组织与实施
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1.7.3第三节 信息技术教育实施案例
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1.8第六章 班级活动中的社区服务与社会实践教育
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1.8.1第一节 社区服务与社会实践的教育理念
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1.8.2第二节 社区服务与社会实践的教育目标及内容
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1.8.3第三节 社区服务与社会实践活动的组织
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1.8.4第四节 社区服务与社会实践的实施过程
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1.8.5第五节 社区服务与社会实践活动实施案例