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在儿童文学里，图画书是一个重要的门类，是幼儿最喜爱的文学形式。它成为幼儿文学中一种特殊的也是基础的样式。在幼儿眼里，图画也是一种语言符号，是一种早于文字且比文字更加直观的语言。在图画书里，图画具有叙事功能。图画本身能够表情达意。著名儿童文学学者李利安·H·史密斯在她的名著《欢欣岁月》图画书一章中曾这样写道:“一个男孩子和弟弟坐在一起看威廉·尼克尔松的《聪明的彼尔》。哥哥对弟弟说:‘托米，你不认识字也没关系，只要挨页翻，看画就能明白故事’”这句话形象地点明图画书作为儿童文学一种样式的艺术特征:用图画讲述故事。对尚未识字的幼儿来说，这是“人生最早遇到的第一本书”。新西兰图书馆馆员多罗西·怀特说:“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人生在漫长的读书生涯中读到的书中最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受也将影响他长大成人以后的想象力。”更重要的是图画书可以引导孩子自己去找书看，引导他从书中去发现他未曾见过的新奇世界。这绚丽的新奇世界，图画书往往就成为最早的导游。

这是一本让你很开心的书。

以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，在广漠的丘陵上，一只雪白的蛋轻轻向我们走近了。哎呀不好，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃，这只甲龙宝宝就这样来到了人间，可是——孤单单的他只有抽抽搭搭地哭泣……

更不幸的是，那弱小的身体却被巨大的阴影笼罩了，面对着惊天动地的一声“嗷呜——”你用脚趾都可以想到，是恐龙中的霸主——霸王龙出现了。“嘿嘿嘿嘿。你看起来好像很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去……小甲龙，你可真够惨的了。

然而奇迹就在这个时候发生了——

“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙:“我好害怕哟！”

霸王龙吓了一大跳，不由得说:“你怎么知道我是你的爸爸呢？”

“因为你叫我的名字呀。知道我的名字的，一定就是我的爸爸。”

“名、名字？”

“嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。我的名字就叫‘很好吃’嘛。”

霸王龙瞪大眼睛。

小甲龙眯着眼睛无限亲热地抱着霸王龙强健的脚趾，让谁看了都会心里软软的，霸王龙也不例外了。

就这样，霸王龙和小甲龙开始了共同生活。连霸王龙自己都没想到，好像有一股神秘的力量牵引，他居然为了保护这个小东西和吉兰泰龙拼了命，甚至连吃了一辈子的食物都改变了，成了一个吃“小红果”的霸王龙。

“哇，太棒了！我也想早点长得像爸爸一样。”

那是霸王龙在教小甲龙“吼叫”。

这也是让孩子们最最开心的一段，在小甲龙充满崇拜、骄傲的欢叫声中，霸王龙就像一个真正的伟大的父亲一样，白天教小甲龙练习各种本领，晚上就把他拥在怀里，在美丽的星空下进入梦乡。可爱的小甲龙，唤醒了霸王龙深藏在心底的那颗爱的种子。

可是，霸王龙能和小甲龙一直生活下去吗？

这，就要你自己从书中找出答案了。

这是日本画家宫西达也的绘本（即图画书）作品，他除了故事一流外，画功也是超棒的，线条格外简单，而且大刀阔斧，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面——大红、明黄、深灰，配上故事，超级棒啊。

三、欣赏以朱红色、明黄色、黑色为主的图画效果，体验画面鲜明、热烈、粗犷的风格。

活动准备:图画书；投影仪；各种恐龙图片或玩具。

老师:小朋友，你们喜欢恐龙吗？你们听过恐龙的哪些故事？老师今天也来给你们讲一个关于恐龙的故事，故事的题目叫《你看起来好像很好吃》。

二、老师生动地、有感情地把故事讲述一遍，结合投影仪边讲故事边给小朋友看图画书中的图片。然后简单提问:

三、老师再次讲述故事，然后根据故事内容详细提问，帮助小朋友尽快掌握故事:

6．甲龙宝宝把霸王龙当成谁了？他怎么说的？霸王龙说什么？

10．霸王龙的心里为什么比背上的伤口还要疼？11．“很好吃”不见了，霸王龙做了什么？

14．霸王龙想和“很好吃”分开，“很好吃”愿意吗？他们怎么说的？

17．霸王龙小声地说了什么？做了什么？他的心里会怎样想？

18．你喜欢故事中的哪个角色？为什么喜欢？四、引导幼儿欣赏图画书中的图画，并介绍图画特色

特色之二:以朱红色、明黄色、黑色为主的块面色彩，粗犷的黑线条，风格鲜明、热烈。

特色之三:绿色很少，火山经常喷发，说明这是一个缺乏食物的年代，恐龙当时的生存环境非常恶劣。

告诉幼儿:本书的文字和图画的作者都是日本的宫西达也，翻译是杨文。

本作品获得了“剑渊本乡绘本奖”，曾经入选日本“第15届读书感想画比赛指定图书”的小学低年级第一名。六、自由讲述别的恐龙故事

老师把一些恐龙图片或玩具发给幼儿，让幼儿轮流给自己组的小朋友讲述恐龙故事。

一、收集关于恐龙的图片、资料，对史前大型动物恐龙有科学的认识，并想想恐龙灭绝之谜。

一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。理解这个故事的孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。这是一本不分读者群的经典图画书，作者希尔弗斯坦是二十世纪最伟大的绘本作家之一，绘图以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白。文字简洁、明了，略含幽默、讽刺、忧伤的气息，在整体氛围上图文的配合非常融洽。希尔弗斯坦的其他作品如《失落的一角》也保持了同样的风格。

从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，“我需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，“我需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，“我需要一条船，驾着它到远方去。”于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“我只想找个安静的地方坐坐，我太累了”。于是孩子坐下了。大树很快乐。

在你的想象中，一个举世闻名的儿童文学作家应该长什么样子呢？我敢保证，肯定不是美国作家谢尔那样子吧。他的一位老朋友是这样描述的:“他走在纽约的人行道上，挎着一个旧邮包，鼓鼓囊囊的包里塞满了歌谱。他脚穿破旧的牛仔靴，身上穿的是不知洗过多少遍的牛仔裤……”。在忙碌的大都市里，如果你撞上这个身材魁梧却衣着邋遢的光头佬，你能想象得出他就是那个迷倒全世界数亿读者的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手吗？是的，他就是谢尔·希尔弗斯坦（1930－1999）。他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得格莱美大奖、奥斯卡最佳原创歌曲奖提名，他也为孩子们创作过400多首诗歌，他创作的儿童诗集和图画书风靡整个世界。20世纪的儿童文学，因为有了谢尔而变得特别趣致。

谢尔在少年时代就是个很另类的家伙。他说自己很喜欢棒球，可一到球场就追不上球；他还很喜欢跟女孩子套近乎，可是没有女孩愿意搭理他，因为他连跳舞都不会。没办法，他只好一个人在一旁写写画画。但更有趣的是，他甚至没想起来去读那些著名作家的作品，所以没有哪位前辈对他产生影响，他只是执著地写呀画呀，渐渐形成了自己独特的风格。

一开始，没有人特别留意这个多才多艺的天才。谢尔酷爱自由，喜欢背着旧行囊、挎着吉他四处游逛。他也当过兵，可是在部队里也主要是写写画画、弹弹唱唱。年轻时，他写过许多歌，画过许多漫画，但知道谢尔大名的人多半只知道他是个让人快活的乡村歌手。直到有一天，一位朋友把他拉到某个儿童读物出版商的面前。

“什么？为孩子们创作？”——这是他从来没有想过的念头。朋友和出版商极力怂恿他，他们死拉硬拽着让谢尔为孩子们写本书。谢尔仔细琢磨:怎么写啊？——大概像乡村歌曲那样简单却充满韵味儿，欢快又略带一丝忧郁吧。于是，第一本《爱心树》诞生了。这是一本图画和文字都非常简单的图画书，图画是黑白的，只有一棵苹果树和一个小男孩，文字也是很简单的韵文，就像一首朴实的歌:

它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿每天会跑到树下
采集树叶，
给自己做王冠，
想象自己就是森林之王。

在这个故事里，小男孩儿是大树的玩伴，他爬树、摘树叶、吃苹果，在树阴下乘凉，在树干上荡秋千。男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，他有了自己的朋友，不再与大树一起玩耍。男孩长大后，希望获得金钱，大树便把苹果给了他；男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房；男孩对生活不满意，希望出去远航，大树把树干给他造船。许多年过去，男孩已经变成垂暮的老人，疲倦地回到大树的身边。大树已经没有什么可以给他，只是让男孩坐在自己的树墩上，好好休息……

怀着试探的心情，谢尔把这个简单的故事交付出版。他自己也没有想到，这个故事立刻征服了所有人。每一个读到的孩子或大人都被它打动，因为它讲述了一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献。最受感动的读者是那些爸爸妈妈们，他们读着读着，甚至禁不住流下热泪。

在这个纷扰嘈杂的世界里，也许一些简单的线条、一段简单的故事，更能打动人们的心。谢尔看来并不满足《爱心树》的简单。之后，他还创作了多本同样简单也同样动人的作品，包括著名的儿童诗集《阁楼上的光》，这些作品给他带来了功名和财富。可是，他仍在孜孜不倦地追求着“简单”。

有一天，灵感撞击了他。他先在纸上画了一根长长的线，然后在线上画了一个圆，这个圆缺了一角，就像张开嘴巴的脸，缺角的上方有个黑点，就像一只眼睛。好啦，主人公就是这个缺角的圆，背景就是那根长长的线。这个圆要去找它那失落的一角。于是故事开始啦。《失落的一角》可能是图画书有史以来最为简单的一本书，但所有读过这本书的人都为它的“不简单”而感到震惊。这条线，这个有缺憾的圆，和一些角，构成了一个深具哲理的童话。

它让全世界的人都记住了这位另类的天才大叔谢尔·希尔弗斯坦。

一个4岁的孩子说，这颗爱心树就像我的妈妈！

一、知道这是一个关于奉献和爱的故事，引导幼儿感受树对小男孩的无私的爱。

二、了解美国作家谢尔·希尔弗斯坦，知道他是一位艺术天才，他的艺术风格是简单。

四、引导幼儿欣赏书中的插图，感受黑白画的美感。初步培养幼儿的审美能力。

绘本；投影仪；小男孩布偶一个；树的图片一张；相应的音乐一段；生字卡；男孩；树。

师:小朋友，你们看这是谁？（这是一个小男孩）这是什么？（这是一棵树）小朋友想一想，小男孩和树之间会有什么样的故事呢？（让小朋友充分发挥想象，请多个小朋友回答）出示书的封面，略作介绍。

二、老师生动地有感情地讲述故事一遍。加上文学的分析。结合投影仪边讲故事边给小朋友看图片。然后简单提问:

三、老师边讲故事边表演，再次相对完整地讲述故事一遍，在适当的地方添加音乐背景。然后根据故事内容详细提问，帮助小朋友尽快掌握故事:

3．男孩长高长大了，谈恋爱了，树变得孤独。树对男孩说什么？

7．树怎么说？（你来了）男孩怎么说？（我太忙了，我需要房子）

8．树让男孩做什么？（砍了树枝盖房子）男孩做了吗？（男孩把树枝砍了盖房子）

11．树让男孩做什么？（树让男孩砍了做成船，说:“去远航吧，你会快乐的。”）

13．过了很久，男孩又回来了，他成了一个老头。树怎么说？（我已经没有东西给你了）

16．男孩怎么说？（我也荡不动秋千了。我现在要的不多，只想休息）

17．最后男孩怎样了？树觉得怎样？（男孩就坐在树墩上休息。树很快乐）

六、请学得较好的2个小朋友分别扮演男孩和树上前来表演故事。