五、儿童科学文艺创作

文学创作不是一件易事，而以各种各样的科学文艺形式向儿童少年描述我们这个绚丽多彩的世界，我们人类创作的全部科学成果等等，更是一项困难的工作。进行科学文艺创作，必须以儿童的年龄和心理特点以及他们的需要为依据，必须要有严肃的创作态度，也就是要注意科学上的准确无误。错误的科学内容不仅不会给人以力量，而且会误导人们的工作。在读者能够接受的前提下，或取材于最新科学技术成就，抓住科学发展的“新苗头”；或者向孩子讲述多姿多彩的大千世界，使他们从中汲取有益的营养，养成热爱科学、勇于创新的品质，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。创作时除了遵循一般科学文艺创作的原则规律和特点外，更强调其作品知识内容的浅显和有趣。如前文所言，仅具有科学性的作品并不就是科学文艺。科学文艺作品是属于文学范畴的，因此，科学文艺作者也要有较高的文学修养，构思作品时要巧妙，要善于剪裁，而且能够熟练地运用通俗易懂的语言恰如其分地表现科学内容。

（一）知识内容浅显而具体

儿童思维的主要特点是具体、直观、形象，抽象逻辑思维在幼儿期处于萌芽状态，随着年龄的增长而逐步发展，因此，儿童科学文艺作品要注意儿童的年龄特点、知识水平和接受能力。如果读者对象是低幼儿，那介绍的科学知识应该尽量少讲原理或不讲原理。对于尖端的科学技术，与他们头脑中的具体形象没法联系。他们虽然好奇，但无法进行思考，自然不喜欢接受。

（二）注重故事性和趣味性

故事性强、浓郁的趣味性是儿童科学文艺的特点。科学文艺作品必须写得生动有趣，富于故事性，有强烈的刺激，才能引起他们的注意。

趣味性，主要指细节和语言；故事性指有人物形象有情节。要做到这一点，科学文艺必须要借助拟人、比喻、夸张等艺术手法，要有诗意的感受，才能富有儿童情趣，引起儿童极大的兴趣，并由此热爱科学。

（三）创作模式要推陈出新

科学文艺的创作中存在一些既定的模式，如科学童话创作中较常运用的有“三段法”、“误会法”、“反复法”等。创作模式是人们在长期的实践中总结出来的行之有效的创作方法，但是，创作模式并不代表创作的公式化、雷同化或者一成不变。优秀的作家往往在传统模式中注入新鲜的内容，创作出引人入胜的新作品。如鲁克的科学童话《纸王国纪事》用的是一则古老不过的叙事模式——王子出门学艺。然而，在这古老的形式中却介绍了最现代的科技内容，七个王子分别变成了抗火纸、无灰纸、自燃纸、储水纸、避水纸、药虫纸和耐压纸，在与入侵者火王国、水王国和白蚂蚁国的激战中，他们的才能一一得以发挥。同时，读者也迫切希望更为新颖的作品形式出现，传统的模式已经不能满足现代人求新求变的需要，所以儿童科学文艺作品也要有所创新和突破。文学艺术就是在突破创新中不断发展的。

作品选读

笨　狮　子

冰　子

一只狮子住在山洞里。晚上，蚊子叮得它没法睡觉。

狮子请求蚊子不要再咬它了。蚊子说:“不咬你可以，但你要帮助我们消灭敌人。”

“谁是你们的敌人？”狮子问。

“青蛙、壁虎、螳螂和癞蛤蟆。”蚊子说。

“哈哈，我是万兽之王，吃掉这些小家伙，是不费什么力气的！”

狮子真的吃掉了许多青蛙、壁虎、螳螂和癞蛤蟆。

晚上，山洞里的蚊子更多了。

狮子气呼呼地对蚊子说:“你们怎么不讲信用，还来咬我？”蚊子嗡嗡笑了:“唉，你只消灭了在陆地上的敌人，我们还有在水里的敌人——小蝌蚪、柳条鱼、非洲鲫鱼。他们总是吃掉我们的孩子孑孓。”

“好，好！”狮子真的跳进河里抓鱼、抓蝌蚪了。

又到了晚上，蚊子越来越多了，咬得狮子直吼叫:“你们这群蚊子太不讲信用了。”

嗡嗡嗡，蚊子笑成一团:“我们还有天上的敌人呢。你得帮我们去抓燕子、蜻蜓和蝙蝠。”

这可难住了不会飞的狮子啦！他傻呵呵地看着天空燕子正在飞来飞去地吃蚊子。

在大树上张网吃蚊子的蜘蛛，奇怪地问:“喂，万兽之王，你今天怎么啦，老是瞅着天空？”

狮子张牙舞爪地说:“我要吃掉你！对，还有燕子、蜻蜓和蝙蝠。”

燕子他们一起问:“你为什么要吃我们呢？从来没听说过狮子想吃我们的呀？”

狮子摇晃着脑袋说:“蚊子说的，我吃了你们，它们晚上就不来叮我了。”

“哈哈……”燕子大笑说:“笨狮子，怎么不想一想，你把吃蚊子的小动物都吃了，蚊子不是更多了吗？”

“唉，唉，我真笨，我真笨！”狮子这才恍然大悟。