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故事是儿童最喜闻乐见的文学样式之一，它以叙述生动有趣、动人心弦的事件为主，激发儿童的阅读兴趣。故事最初是由编撰人口述给旁人听，通过听者的再次传播而得以流传。在不断地口耳相传实践中，故事的创作手法日趋多样，形式也越来越丰富、完善，慢慢形成了较为定型的神话故事、传奇故事、历史故事、动物故事、生活故事等形式，后经文人的专门整理收集和充实，使得许多故事都得到了保存。随着文学各类体裁样式的定型发展，故事也逐渐形成了较为固定、独特的文体特征，成为一种专门的文学类别。

儿童故事是专为儿童编写的，以叙事、写实为主的一类作品。它主题单纯，内容浅显，篇幅短小，人物集中，故事性强，语言口语化，是一种运用广泛、流传性强的儿童文学体裁之一。

儿童故事题材范围很广，但主要还是与儿童密切相关的生活故事，其中的人物、事件可以是真人真事，也可以是从生活中提炼、加工经过虚构的人物事件。但无论是真实的还是虚构的，都必须符合儿童的生理心理特征，既要是他们所关心、感兴趣的，又要在深度和广度上合乎他们的接受能力。

（二）故事的艺术特点

儿童故事是故事的一个分支，它符合故事的一般特征，如注重情节的完整性、连贯性、悬念性、趣味性，表现方式以叙述、写实为主等。但儿童故事因其读者对象的特殊性，又形成了自身特有的艺术特点，主要表现在以下四个方面。

1．主题明朗，有教育意义

儿童故事的主题大多较为明朗集中，带有一定的教育意义，这与传统故事的影响不无关联。传统故事具有较为固定的主题类型，惩恶扬善，以智斗愚、因果报应、勤劳致富等都是创作者乐于表现的主题。通过故事，作者往往希望传达给人们一种基本的社会道德观念，颂扬勤劳、勇敢、诚信、善良等优良品德。儿童故事主要是供儿童读者，尤其是幼儿听赏和阅读的，在有趣的故事中融进一定的教育主题，自然更容易令他们接受，有助于其道德品质的培养与完善。

2．线索单一，脉络清晰

儿童故事通常要清楚流畅地讲叙某一事件或生活片断的来龙去脉、前因后果，使儿童获得鲜明的印象，因此它通常采用单线推进、顺序展开、首尾贯通的结构形式，线索单一、脉络清晰，很少设置复线或交叉叙述。这与儿童的思维处于发展阶段，不善于同时把握几条线索，不喜过繁的故事有直接关系。针对学龄前幼儿和学龄初期儿童而言，故事的内容可以简单而不必具备多义性，以便于孩子记忆和理解。

3．情节性强，富于趣味

由于儿童故事的读者、听众年龄偏小，注意力易分散和转移，因此平淡无奇的故事很难把他们引入作品中去，必须有曲折多变的故事情节、饶有趣味的语言情境贯穿始终。这就要求儿童故事必须在短小的篇幅中迅速提出矛盾或产生冲突，以吸引儿童的注意力。在叙述过程中，儿童故事大多以直线式展开，环环相扣，少有头绪纷繁的穿插和过大的跳跃，也不宜作过多的铺垫和细腻的描写。另外，语言的幽默感，人物特征的夸张，悬念、闪回、对比等艺术手法的运用，都有助于增强儿童故事的趣味性。

4．语言口语化、简洁明快

儿童故事以叙述为主要表达方式，为便于讲述给儿童听，语言上就会带有鲜明的口语化特征，即简洁明快、生动浅显、容易让孩子理解接受。这种语言与书面语言有着明显的区别，它必须和儿童所具备的听学语言的能力相适应，在词汇、语法、节奏等方面合乎儿童的表达习惯，但这种“合乎”又绝非“娃娃腔”，而应是根据儿童的欣赏习惯和理解能力，对儿童的生活语言进行筛选、提炼而成的艺术化的口头语言。

（三）故事的分类

儿童故事按不同角度可分出多种类型。按故事来源分，可分为民间故事（包括改编的）和创作故事（或文学故事）两类；按表现形式分，可分为文字故事和图画故事两类；按题材内容分，又有生活故事、动物故事、民间故事、历史故事、神话故事等类别。这里我们重点介绍几种典型的儿童故事类型:

生活故事是指直接取材于儿童现实生活的故事，大多反映儿童身边的事，有着浓厚的生活气息和儿童情趣。这类故事在儿童故事中数量较多，有着重要的地位。如《圈儿，圈儿，圈儿》、《学校真有意思》、《鸟树》、《谁勇敢》等，都选取儿童生活中平凡而又有趣的细节编成故事，意在对儿童进行某种教育和引导，使他们在轻松的阅读过程中知晓道理、明辨是非。这种取自生活、表现生活的写作方式，对儿童而言，更有一种真实感和亲切感，易于理解。

动物故事是指以动物或主要以动物为主人公的儿童故事，即通过描摹动物的生活、活动以及动物间的相互关系，富有趣味地讲述各种动物的习性、特征、与人类的交往，并间接地反映人类的生活样貌。如《黎达动物故事集》中的八篇动物故事，细致地描述了八个主人公的出生、成长和为生存而作的斗争，妙趣横生。不仅如此，作者还附带提及了其他一百三十余种动物、七十余种植物的面貌和习性，为小读者增添许多自然科学知识。由于儿童与动物之间有一种天然的联系，这类作品也自然为孩子所喜爱。

民间故事是指劳动人民口头创作和流传的可供儿童读和听的故事，其丰富的想象、神奇的情节、民间的特色、完满的结局都满足了儿童猎奇心理的需要，也有助于他们认识民族的传统。许多中外伟大的作家都受过民间故事的哺育，如高尔基说:“我听过外祖母和乡下说故事的人说过民间故事，它们在我的精神成长中曾经起了非常良好的作用。”儿童的民间故事往往具有丰富的思想内涵，如《鲁班学艺》揭示了非凡的才能是经艰苦磨炼、刻苦学习得来的；《阿凡提的故事》歌颂了劳动人民的智慧，鞭笞了好逸恶劳、投机取巧等丑行。

历史故事是指根据真实的历史事件编写的适合儿童阅读的故事，它不仅以浅易生动的方式向孩子们传授历史知识，而且还可以培养他们朴素的民族自豪感。此类故事通常可分两类:一类是描写历史中发生过的重大事件，如《中国古代四大发明》、《上海小刀会的故事》等；一类则以历史人物为主要表现对象，如《岳飞》、《水浒故事》等。《上下五千年》就是一套有关中外历史的大型儿童故事丛书，曾一版再版，影响广泛。

图画故事是一种以连续的画面来表达一个完整情节的故事形式，其直观的形式、富于趣味的表达深受各年龄段的儿童尤其是幼儿的喜爱。从处理文字与图画的关系上看，图画故事通常可分为两种类型:一是单纯的图画作品；二是图文并重的作品。前者适于幼儿，后者适宜面较广，可供各年龄段儿童甚至成人阅读。图画故事具有直观性强、想象力丰富、戏剧冲突明显、文字简洁等特点，用前苏联诗人马尔夏克的话来说:“这种书正是站在生活的门槛上来迎接儿童的。”可见图画故事在儿童文学中的重要作用和地位。

（四）重点作家作品推荐赏析

任溶溶，原名任根鎏，原籍广东，1923年生于上海，长期在少年儿童出版社和上海译文出版社工作，是我国著名的翻译家和儿童文学作家。任溶溶精通多国语言，曾翻译小说、童话、戏剧、诗歌等多种体裁的外国儿童文学作品一百多种，如普希金童话诗，意大利童话《假话国历险记》，英国童话《彼得·潘》，瑞典童话《长袜子皮皮》等。除此之外，任溶溶也是一位深受欢迎的儿童文学作家。他热爱孩子，十分熟悉他们的生活、心理、兴趣爱好，善于根据不同年龄、不同特点的读者需要进行创作。其创作的作品主要有:儿童诗《你们说我爸爸是干什么的》和儿童故事《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》等。

《没头脑和不高兴》的主角是两个特征鲜明的孩子，“没头脑”成天马马虎虎、丢三落四；“不高兴”则刁蛮任性，一切以自己的兴趣行事，一开口就是“不高兴”。这两人因为各自的怪脾气在生活中闹出了不少令人忍俊不禁的笑话，最后生活使他们受到了教训，改正了缺点。这样的孩子在生活中屡见不鲜，他们往往以自我为中心，对自己的缺点视而不见，满不在乎。任溶溶抓住了这些孩子的弱点，运用夸张的手法和奇特的想象，让两位主人公各自带着自己的缺点长成了大人，并为他们安排了出乎意料又合乎情理的际遇，使缺点在社会生活中暴露无遗。故事亲切自然、妙趣横生，同时对孩子也有警示作用。

郑春华，1959年生，浙江淳安人，中国作协会员。二十世纪八十年代开始儿童文学创作，出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《圆圆和圈圈》，幼儿长篇故事《紫罗兰幼儿园》、《贝加的樱桃班》等。其作品曾四次获全国优秀儿童文学奖，两次获陈伯吹儿童文学奖，还有国家图书奖、全国优秀少儿读物奖、金鹰动画片大奖等。

《大头儿子与小头爸爸》是郑春华的成名作，也是代表作。迄今为止，这一系列已发行两百余万册，创下了幼儿文学作品发行量的高峰，由此改编的动画片也深受小观众的欢迎。郑春华凭借女性的敏感，透过一个个生活小故事细腻传神地写出了幼儿的天真与童趣以及同样可亲可爱、幽默快乐的成人形象。作品洋溢着父子间的亲情和温情、成长与感动，又不失趣味性与生动性。

亚米契斯，1846年出生于意大利，年轻时曾加入军队，参加过统一意大利的斗争。《爱的教育》是他的代表作，全书由一百个小故事组成，通过一位三年级小学生安利柯的口吻来讲述发生在他身边的一个个平常又蕴含着人情味的生活事件，从而把爱与美注入读者心田。作品中处处渗透着“爱”的教育，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，读来扣人心弦、感人肺腑。一百多年来此书一直畅销不衰，并多次被改编为连环画、动画、电影等，读者遍布全世界。

（五）故事的创作与改编

儿童故事在低幼读物中的比重很大，它形式活泼多样，内容丰富有趣，不但是儿童的朋友，也是家庭、学校教育的好帮手。它的创作与改编应注意以下四点。

第一，内容、题材要契合低幼儿童的心理特点和审美感受力，题旨应明朗、积极，有教育引导作用。儿童故事的选材，可以是儿童生活中熟悉或关切的事物，也可以是他们所陌生、需了解的事物。我们要多注意开阔儿童的视野，多表现其生活中的快乐、情趣，使其受到真善美的教育。

第二，构思要有新意，情节要能吸引人。我们有些幼教工作者急于用幼儿故事解决孩子身上的缺点，于是容易出现构思概念化、公式化的弊病:犯错误——教育指正——认识错误。这样的故事写得太实，缺乏艺术提炼和想象力，不易被孩子接受。好的儿童故事，应该着力在构思与情节的趣味性上下工夫，尽量使故事结构精巧、跌宕起伏、情趣盎然。

第三，形象鲜明、性格饱满的人物对一篇好的儿童故事也是非常重要的。儿童故事虽然不像儿童小说那样强调人物形象，但也不宜把创作对象写得类型化、千人一面。事实上适当地突出、写活人物形象，有助于儿童对故事留下深刻印象，也更能起到应有的效果。

第四，对于图画故事来说，还要妥善处理文字与画面的关系。文字与图画要相互对应，相得益彰，不应使文字成为画面的简单注释，或是图画成为文字的附庸。文字要简洁优美，贴近儿童的语言思维特点；画面则要生动活泼，力求灵活富于变化，带有浓厚的儿童情趣。针对不同读者对象的阅读特征还应选取不同的纸质、开本和装帧形式等。

长腿七的两条腿有七尺长，短腿八的两条腿只有一尺八寸长。

长腿七住在第七村第七街第七号，短腿八住在第八村第八街第八号。长腿七和短腿八两人是好朋友。

长腿七睡高床，用高桌子高板凳。短腿八睡矮床，用矮桌子矮板凳。

长腿七固定在每个月的第七天去找短腿八喝酒。短腿八也固定在每个月的第八天去找长腿七喝酒。

长腿七从第七村走到第八村只要走七分钟，短腿八从第八村走到第七村要走八小时。

长腿七请短腿八吃午饭这一天，短腿八在半夜里醒来就要出门去赶路。轮到短腿八请长腿七吃午饭这一天，长腿七要等短腿八煮好八个菜才出门。短腿八在长腿七家里吃完了午饭要立刻走，走到晚上八点才到家。长腿七在短腿八家里吃完了午饭可以一直玩儿，玩儿到晚上七点钟才回家。

短腿八要站在长腿七家的高板凳上，才吃得到高脚桌上的饭菜。

长腿七是裁缝师，缝衣针常常掉在地上捡不到，一定要等短腿八来替他捡。短腿八是种枣子的农夫，他爬上梯子也采不到树上的枣子，长腿七不要用梯子，一伸手就采到枣子。

长腿七做一条裤子要用布七尺七，短腿八做一条裤子只要一尺八。长腿七替短腿八修屋顶，短腿八替长腿七刷地板。

长腿七的鞋带松了，短腿八替他系鞋带。大水来的时候，长腿七把短腿八扛在肩膀上。

长腿七喜欢捕捉枣树上的小知了。短腿八喜欢追逐草丛里的小蟋蟀。

每个月的第七天，短腿八在家忙里忙外，忙着招待长腿七来喝酒吃午饭。每个月的第八天，长腿七在家忙里忙外，忙着招待短腿八来喝酒吃午饭。

时间一年一年，一月一月地过去。长腿七和短腿八一直都是好朋友。

相传很久以前，有一个财主，有很多田产地业，家里车马、婢仆成群，过着荣华富贵的生活。他死的时候，只有一个年幼的独生子继承祖业。

儿子逐渐长大，由于财产如山，他过起了享乐生活，终日沉溺于花天酒地之中。他为人慷慨，乐善好施，挥金如土。几年下来，父亲留下的钱被他花得干干净净。于是，他只好出卖婢仆和变卖家产，勉强维持生活，到后来变得一无所有，缺衣少食，没办法，他只好卖苦力，靠做短工糊口。过了一年，有一天，他坐在一堵墙下，等着别人雇他做工。这时，一个衣冠楚楚、面容慈祥的老人走过来，跟他打招呼。他觉得奇怪，问道:

“老伯，你认识我吗？”

“不，我不认识你，孩子。可我看你现在虽然落泊，但在你身上却有富贵的迹象呢。”

“我家里有十个老人需要照料。你能吃饱穿好，我除了付你工资，还要给你一些额外的报酬。说不定托安拉的福，你会得到你所失去的一切呢！”

“你必须保守秘密。如果你看见我们伤心哭泣，不许问我们为什么哭泣。”

于是，老人带着青年上澡堂，让他洗掉身上的污秽，换上一套崭新的布衣服，然后带他回家。

老人的家是一幢坚固、宽敞、高大的房屋，里面房间很多，大厅中央有喷泉，养着雀鸟，屋外还有花园。他们来到大厅，厅里彩色云石的地板上铺着丝毯，镶金的天花板灿烂夺目。屋里有十个年迈的老人，他们个个身穿丧服，相对伤心饮泣。眼看这种情景，他觉得奇怪，很想问明白，但想起老人提出的条件，便默不作声。接着老人给他一个匣子，里面盛着三千金币，对他说:

“孩子，我把这些钱交给你来维持我们的生活，一切都托付给你了。”

“是。”他愉快地接受了老人的托付，开始服侍照料这些老人。

他精心安排他们的生活，一切都亲自过问，和他们平安愉快地生活在一起。但没过几天，老人中的一个就害病死了，他们伤心地洗涤、装殓好同伴的尸体，把他葬在后花园中。

以后的几年中，这些老头子一个一个地死去，最后只剩下两人，一老一少，相依为命。又过了几年，这个老头也生了病，生命垂危。青年不由惭愧地对他说:“老伯，我可是勤勤恳恳地伺候你们，向来小心谨慎的呀！十二年了，我可没偷懒呢。十二年如一日。”

“不错，我的孩子。你精心照料我们这些年，确实勤恳。现在老人家们先后去世，那不奇怪，我们活着的人，迟早也是要去见安拉的。”

“我的主人哟！你如今卧床不起，病情很沉重。能否在此时告诉我，你们长期苦闷、伤心、哭泣的原因呢？”

“孩子，你别难为我吧，这些事你不需要知道。我向安拉祈祷过，希望他保护人类，别再让人们像我们这样悲哀地生活。你如果不想重蹈我们的覆辙，希望你千万别开那道房门。”他伸手指着一道房门，警告青年:“如果你定要知道这其中的原因，就去开那道门吧，门开了，你就明白了，但你也难逃我们那种劫难，到那时候，你懊悔就来不及了。”

青年把他的尸体葬在园中，挨着他的同伴们。这以后，剩下他孤零零的一个人，不知做什么才好。他惶惑不安，老人们的事情吸引、侵扰着他。他想起老人临终嘱咐他，不许他开那道房门，一时被好奇心驱使，他决心看个究竟。于是他一骨碌爬起来，走了过去，仔细打量，那是一道十分别致的房门，门上上了四把钢锁，门楣上蛛网尘封。

老人临终时的警告警示着他，他不由得离开那道房门。可是，想去开门的心情始终烦扰着他。他彷徨、犹豫了七天，到第八天，他再也坚持不住，自言自语地说:“安拉的判决无法避免，一切都是命中注定，我一定要开门，看它到底能给我带来什么遭遇。”于是他冲到门前，打破锁，推开门。

门开后，出现了一条狭窄的通道，他不顾一切，朝里走去，大约三个钟头后，他来到无边无际的大海边，他感到惊奇，张望着在海滨徘徊。突然一只大雕从天空扑下来，抓起他飞向高空。飞了一阵，大雕落在一个海岛上，把他扔在那里，飞走了。

他独自在孤岛上，无路可走。有一天，他正坐在海边哀叹，突然看见海面上远远出现一只小船，这使他希望顿生，他心情惶惑地等待小船驶近。

小船终于驶到岸边。他仔细一看，原来是一只用象牙和乌木精制的小艇。船身用金属磨得闪闪发光，船上配着檀木桨舵，里面坐着十个美如天仙的女郎。女郎们一起登岸，吻了他的手，对他说:“你是女王的新郎哪！”接着一个婀娜多姿的女郎走近他，打开手里的丝袋，取出一袭宫服和一顶镶嵌珠宝的金王冠，给他穿戴起来。然后，她们带他上船，起桨出发。

船上铺着各种彩色的丝绸垫子。他看着这一切富丽堂皇的装饰和美丽的女郎，以为自己是在做梦。他想，她们会把船划到哪儿去呢？

他抬头一看，岸上无数兵马列阵，武装齐备，铠甲明灿。已经给他预备了五匹骏马，金鞍银辔，光彩夺目。他跨上其中的一匹，让另四匹跟在后面，于是兵马分成两列，簇拥着他。只见鼓乐喧天，旗帜招展，在隆重的仪式中，他们浩浩荡荡地前进。

走着走着，来到一处广阔的地带，那儿矗立着一座宫殿，周围有庭园和茂密的森林、湍急的小河、盛开的香花以及歌唱的飞禽，景致美丽幽静。

一会儿，一队队人流从宫殿里涌到草坪上，人们都围他，接着一位国王骑着骏马，带领仆从来到他面前，他赶忙下马，向国王致敬。

国王说:“来吧，现在你是我的客人。”于是两人跨上坐骑，谈笑着来到王宫门前，他们这才双双下马，手牵手地进入宫中。

国王让他坐在一张镶金交椅上，自己挨着他坐下。她取下头上的面纱，露出本来面目。原来她是一个满面春风、美丽可爱的巾帼英雄，她的美丽和富丽堂皇的场面，令这位青年惊奇、羡慕不已。女王对他说:“你要知道，我是这里的女王，你所看见的那些士兵，其实都是女的。这儿没有一个男子。在我们这个地方，男人负责耕田种地、修房筑屋，妇女则管理国家大事。妇女不但掌权，处理政府的事务，而且还要服兵役。”

一会儿，宰相来到女王面前。她头发斑白、面貌庄重，是个威武的老太婆。女王吩咐她:“给我们请法官、证人来吧。”

宰相领命，匆匆去了。女王亲切和蔼地跟青年谈话，安慰他，问道:“你愿意娶我为妻吗？”

青年立刻站起来，跪下去吻了地面，道:“陛下，我比你的仆人还穷。”

“这里的一切，你都可以随便使用。”她说道，又指着一道锁着的房门道:“是的，一切你都可以随便支配使用，只是这道房门不许你开，否则你会懊悔的。”

说罢，宰相带了法官和证人来。青年一看，她们一个个全都是老太婆，长发披肩，摆着庄重严肃的架势。女王吩咐婚礼仪式开始，于是摆下丰盛的筵席，大宴宾客，盛况空前。

新婚之后，他和女王夫妻恩爱，过着快乐幸福的生活，不知不觉过了七个年头。

有一天，他想起那道锁着的房门，自言自语地说:“里面一定藏着更精美的宝物，要不然，她怎么会禁止我开门的呢？”于是他一骨碌爬起来，毅然打开了房门，进去一看，原来里面关着从前把他抓到岛上的那只大雕。

大雕一见他，便对他说:“你这个不听忠告的倒霉家伙！你不再受欢迎了。”

青年听了这话，回头便逃，大雕赶上去一把抓住他，飞腾起来，在空中飞了约一个钟头，把他扔在原先抓他的那处海滨，然后展翅飞去。

青年慢慢醒过来，坐在海边，想着在女王宫中掌权发号施令的荣耀，忍不住伤心后悔。他盼望回到妻子宫中去，便呆在海边观望，足足等了两个月。一天夜里，他在忧愁的缠扰下失眠，忽然不知从什么地方传来一个声音说道:“你只能烦恼了，失去了的，要想得到它，那谈何容易啊！谈何容易啊！”

他听了那声音，知道没有希望重叙旧情了，不由大失所望，悲哀至极。他无可奈何，又回到七年前老头们居住的屋子里，忽然明白了一切。老头们当时的境遇和自己目前的遭遇不是一样吗？这也就是他们忧愁苦恼、伤心哭泣的原因呀。

从此，他住在那幢房子里，寂寞冷落，忧郁苦闷地度日，不停地悲哀哭泣。