前　　言

儿童文学起源于人类对儿童的爱与期待，凝聚着人类文明的结晶。儿童时期是接受各种印象最为敏锐和给终身留下“最初印刻”的时期。儿童文学作为人类最早的教科书，对扩大视野、增强知识、发展想象、丰富情感、启迪心智、陶冶情操、扶植个性、健全人格都有着十分重要的作用，这是任何其他教科书都无法替代的。因此，儿童文学教育、儿童文学研究、繁荣儿童文学、发展儿童文学，理应是幼儿师范、幼儿园及每个幼儿教育工作者义不容辞的责任。这本书正是鉴于此目的而编写的。

本书适用于学前专业的师生、幼教老师和儿童文学的研究者。它肯定并详细说明了作为儿童文学教授者的两项主要信念。第一，对成人和孩子来说，体验儿童文学，能够并且也应该会是深刻的有趣经验。第二，对幼儿师范的教师和学生来说，强调理论与实践的结合是迫切而必要的。因为高质量的实践必须依靠理论的指导，而理论的最大价值又在指导实践中实现。

本书上篇为理论篇:第一章到第四章主要论述儿童文学的定义、特征、功能，儿童文学的地位及历史发展。第五章主要介绍了儿童文学各种文体的概念、特点及创作、改编和赏析。本书下篇为实践篇:第六章是儿童文学作品阅读指导，我们认为阅读的关键点在于让孩子感到快乐而不是负担。着重强调亲子共读。第七章是儿童文学作品的朗读。第八章从实用性和师范性的角度谈儿童文学作品的教学。我们这样编排的目的有两点:一是提供理解的脉络及策略，以帮助读者了解；二是读者可以把这些脉络和策略教给孩子——让孩子学习时也受惠。

本教材选用了一些文学作品，其中部分作品的著作权人未能联系上，此部分稿酬暂存出版社。敬请有关著作权人看到后与出版社联系，届时将按地址奉呈稿酬。

本教材的编写者为教学经验丰富的骨干教师，选材以实际应用为主、理论够用为度的原则。选材因限于篇幅，无法面面俱到，加之编者学力有限和时间仓促，难免有不足和疏误之处，恳请专家、儿童文学教学研究的同仁批评指正。

　　　　孔宝刚　　　

2007年7月于姑苏塔影园