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我们所说的病句，就是在句法或逻辑方面有毛病的句子。在语言运用中，在句法逻辑方面犯错误，就会导致病句的出现。常见的病句主要有以下几种类型。

1．实词运用不当

汉语中每一类词都有其他类词所不具备的语法特征，表现在句法结构上，就是有些句子成分要求由某种词性的词语充当。如果把甲类词当作乙类词来使用，就是词性误用。主要有下面几种类型。

(1)名词和动词之间的误用。

①我买了一台洗衣机，使用不到半年就故障，经两次修理仍不能正常使用，商店给我换了一台新的。

②熟悉孔繁森事迹的同志都知道，在他平凡而伟大的一生中，既不高论，也没有很多豪言壮语。

例①中的“故障”是名词，应该在前面加一个动词“发生”，“发生故障”作谓语。例②中的“高论”是名词，不能受否定副词“不”的修饰，应该在前面加上动词“发表”。例③中的“考虑”是动词，应该改为名词“念头”。例④中的“倒映”是动词，经常作谓语，用在这里作宾语不合适，应该改用名词“倒影”。

(2)动词和形容词之间的误用。

①在这个办事处再也看不到冷若冰霜的面孔，听不到很难受人的冷言冷语。

③新落成的人民日报驻西藏记者站，是用当地的花岗岩砌成的，风格十分简化朴素。

④行军休息时，宣传队员经常画漫画儿，内容很夸饰，贴在路边或举在身后，使战士们笑声不断。

例①中的“难受”是形容词，不能带宾语，这句话可以改为“在这个办事处再也看不到冷若冰霜的面孔，听不到很让人难受的冷言冷语”。例②中的“熟练”是形容词，不能带宾语，应该改为动词“熟悉”。例③中的“简化”是动词，这个动词不能受程度副词修饰，也不该与形容词“朴素”并列，所以应该改为形容词“简洁”。例④中的“夸饰”是动词，不能受“很”的修饰，应该改为“夸张”。

(3)名词和形容词之间的误用。

例①中的“精华”是名词，这个词不能受程度副词“最”修饰，所以应该改为形容词“精彩”。例②中的“偏见”是名词，不能跟形容词“主观”并列，也不能用在情态动词“能”的后面，所以应该改为形容词“片面”。例③中的“友好”是形容词，应该改为名词“友谊”。例④中的“糟糕”是形容词，应换为名词“后果”。

(4)及物动词和不及物动词之间的误用。

③这家咖啡厅不仅环境幽雅，而且颇具浪漫情调，因此是很多男人约会女朋友的首选场所。

④他们纷纷拿起摄像机和照相机，透过小小的舷窗，拍下那白茫茫的雪原、亮晶晶的冰山，以及冰雪相映晚霞的奇妙景色。

例①中的“佯装”是一个必须带宾语的及物动词，用在这里不合适。可以将“佯装”改为不及物动词“装模作样”或“装假”。例②中的“断定”也是一个必须带宾语的及物动词，所以用在这里也不合适，应该改为意思相近的可以不带宾语的及物动词“确信”或“肯定”。例③中的“约会”是一个不及物动词，不能带宾语，这句话可以改为“这家咖啡厅不仅环境幽雅，而且颇具浪漫情调，因此是很多男人跟女朋友约会的首选场所。”例④中的“相映”也是不及物动词，误作及物动词用了，可以改为“他们纷纷拿起摄像机和照相机，透过小小的舷窗，拍下那白茫茫的雪原、亮晶晶的冰山，以及冰雪与晚霞相映的奇妙景色”。

2)其他类型的误用

④好容易到了早上五点钟，赤脚撑伞，跑到西屋一看，居然不出所料，水浸满了全屋，约有一寸深。

⑥他说，白天辛苦一天，晚上来此借着灯光读报，不花分毫，既是休息，又长见闻，乐趣无穷。

⑦二校合作办学有利优势互补、资源共享，全面提高办学效益。

⑧我徜徉在这些古建筑间，想象着多少侥幸学子在那里倾听一流教授、导师们弘博精深的讲课，对学问更产生出一种“永恒的向往”了。

例①中的“简扼”应该是“简明扼要”的缩略形式，但这种缩略语是任意生造的，不该这样使用。例②中的“照晒”是任意改变原有词的形式后随意造出来的，应该改为“照射”。例③中的“订出”要求带名词性宾语，所以原句可改为“他订出每天用四个小时的时间学习外语的计划”;或者将“订出”改为“决定”。例④中的“居然”表示事实跟预测不符，不符合原意，应该改为“果然”。例⑤中的“超过”要求后面的数量短语表示一个确定的量，应该把“以上”删掉。例⑥中的“见闻”侧重指见到的和听到的事情、传说，而不是学习的结果，应该换为“见识”。例⑦中的“二校”应该改为“两校”，“两”可以直接用在某些名词的前面，如“两国、两校、两手、两眼”等，“二”没有这种用法。例⑧中的“侥幸”含有贬义，应该换为“幸运”。

2．虚词运用不当

②如何使国有企业卸掉包袱，轻装上阵，与非国有企业站在同一条起跑线?

③经过专家组成的评奖委员会的认真评选，评出一等奖两篇，二等奖五篇，三等奖八篇，特别奖一篇。

④具体做法是:先根据警方提供资料将案情发展分解为若干阶段，然后像制作动画片一样，将每个阶段或重要的物证画成多个“分镜头”画面。

例①应在“日食”的前面加一个“对”，“对……有兴趣”是常用的固定格式。此外还有“以……为”、“与……有关系”、“从……至”、“除……外”、“当……时”等，都是常见的固定格式，其中的“对、以、与、从、除、当”都是不可缺少的。例②应在“起跑线”的后面加一个“上”，“在……上”也是固定格式。例③应在“专家”的前面加一个“由”，“由……组成”是固定格式。例④应在“资料”的前面加一个“的”，因为“根据”的宾语是一个名词性成分。

②在对待京剧艺术推陈出新的问题，梅先生是持严肃、审慎态度的。

③关于宇宙大爆炸的学说，对于那些善于思考、勤于动脑的天文学家，通常是接受的。

④他亲自主持召开了对中国通俗文艺的研究会，在会议上，与会者表示要不断总结经验，振奋精神，促进通俗文艺创作的繁荣。

例①中的“在”是多余的，“地球南北两极的半径”就是“从地心到南北两极的半径”，“在”应删去。例②中的“在”是多余的，应删去，直接说“对待京剧艺术推陈出新的问题”。例③中的“对于”是多余的，句中“那些善于思考、勤于动脑的天文学家”是主语，前面不能用介词，“对于”应删去。例④中的“对”是多余的，“召开”这个动词直接带宾语“中国通俗文艺的研究会”，不需要介词，“对”应删去。

①李四光1937年写成的名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。

③于是，记者便以这个故事入手，挖掘农村科技方面的一些问题。

例①中的“对”应该换成表示目的的介词“为”，构成“为……开辟新的篇章”格式。例②中的“对于”不应该用在“下岗职工”的前面，而应该用在“如何重新就业”的前面，因为“如何重新就业”才是动词关涉的对象，所以用介词“对于”引进。例③中的“以”用得不对，应该换为“从”，“从……入手”是一个固定格式。例④中的“的”用得不对，因为“太少”作“吃”的补语，补语“de”应该用“得”。

1．主语和谓语搭配不当

②我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

③一株铁刀木的寿命一般可以活数百年，若平均三年砍一次，可以砍几十次至上百次。

④今年，我市的玉米生产，由于改进技术、加强管理，所以长势良好。

例①和例②都是由于词义的配合错误而造成主语和谓语在意义上搭配不当。例③和例④都是由于暗中更换了主语，造成主谓搭配不当。例①的主语是“同志”，谓语是“值得一看”，词义搭配不当，应该换为“没有看过这部电影的同志，应该看一看”;或者换为“这部电影，值得一看”。例②的宾语是一个主谓句，这个主谓句中的主语是“这个答复和对这些问题的调查处理”，谓语是“是……态度”，主语和谓语的词义不能搭配，应该将“是”换为“表现出”。例③中的主语本应该是“铁刀木”，可是却不小心换为了“寿命”，这与谓语“可以活……”不能搭配，应该把“寿命”去掉。例④中的主语本应该是“玉米”，这才能跟谓语“长势良好”搭配，可是却换为“生产”，应该将“生产”去掉。

2．述语和宾语搭配不当

例①中的述语“开辟”与宾语“课题”不能搭配，应把“课题”改为“领域”。例②中的述语“养活”与宾语“生活”不能搭配，应把“的生活”去掉，这样“人口”可以作宾语。例③是多个述语同一个宾语的搭配问题，述语中只有“理解”可以与宾语“心情”搭配，所以这句话可以改为“我很同情你，并理解你的心情”。例④是一个述语同多个宾语的搭配问题，宾语中只有“烟雾”可以与“产生”搭配，所以这句话可以改为“此种材料容易燃烧，燃烧时会产生烟雾，令人窒息”。

3．修饰语和中心语搭配不当

(1)定语与中心语搭配不当。

①中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

例①中的定语“打下的坚实的”不能修饰中心语“知识”，但可以修饰“基础”，所以把“知识”去掉就可以了。例②中的定语“持久的”只能修饰中心语中的“毅力”，不能修饰“速度”，可以改为“以持久的毅力和不变的速度向前走去”。

(2)状语与中心语搭配不当。

例③中的状语“跟自己”只能同中心语中的“合不来”搭配，不能跟“看不惯”搭配，原句可改为“我们要注意团结跟自己合不来、自己看不惯的同志”。例④中的状语“对火箭起飞前”使用不准确，原句应改为“技术人员在火箭起飞前对它进行了最后的检查和操作”。

(3)补语与中心语搭配不当。

例⑤中的补语“周全”与中心语“照顾”不能搭配，应该改为“周到”。例⑥中的补语“花园一样美丽”与中心语“建设”搭配不当，全句应改为“他们把小岛建设得像花园一样美丽”。

1．定语位置不当

(1)多项定语语序不当。

当一个中心语前面有多个定语时，多项定语的排列往往有一定的次序。从离中心语最远的词语算起，多层定语的一般次序是:

①表示领属关系的词语②表示时间、处所的词语③指示代词或数量短语④动词或动词性短语⑤形容词或形容词性短语⑥表示性质、范围、类别的名词、动词。下面是几个多项定语语序不当的例句:

①许多党和国家的领导人在人民大会堂接见了各国各地来北京参加国庆五十五周年庆祝活动的代表们。

例①中的“许多党和国家的领导人”可以有两种理解:一是“许多︱党和国家的领导人”，二是“许多党和国家的︱领导人”。事实上，在这句话中，“领导人”是在“人民大会堂接见……”，所以只能作前一种解释。为避免歧义，这句话应改为“党和国家的许多领导人在人民大会堂接见了各国各地来北京参加国庆五十五周年庆祝活动的代表们”。例②的正确顺序应该是“国家队的一位有10多年教学经验的优秀的排球教练”。例③中的定语“走改革开放道路”是动词性短语，应该放在“无比”的前面。例④中的定语“有效”是形容词，应该移到“方法”的前面。

(2)定语与中心语倒置。

①我国从欧盟国家的商品的进口，主要有技术设备、飞机船舶、机械产品、通信电子设备等。

③山东潍坊已经成为世界风筝城，河滩的四月也成了放风筝的地方。

例①中“商品的进口”应改为“进口的商品”。例②中“外资企业的多数”应改为“多数的外资企业”。例③中“河滩的四月”应改为“四月的河滩”。例④中“个别员工不遵守考勤制度的”应改为“不遵守考勤制度的个别员工”。

(3)把定语错放在状语的位置上。

①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

②一些车迷朋友对这种车速快、马力大、耗油量大的汽车，极大地表现出兴趣。

例①中的“一连串”应放在“事情”的前面，作定语。例②中的“极大地”应移到“兴趣”的前面，“地”应改为“的”。例③中的“理想地”应该移到“药品”前面，改为“理想的”。

2．状语位置不当

(1)多项状语语序不当。

多项状语的次序比较复杂，从离中心词最远的词语算起，大致的顺序是:条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。例如:

下面是几个多项状语语序不当的例句。

①科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。

③我们要坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路，集中力量把国民经济用先进的科学技术搞上去。

例①中的“对兰花”是表对象的状语，应该移到时间状语“在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前”的后面。例②的“在这片神奇的土地上”是处所状语，应该移到时间状语“上一世纪”的后面。例③中的“用先进的科学技术”是表工具、方式的状语，应该移到表对象的状语“把国民经济”的前面。

(2)把状语错放在定语的位置上。

③随着陪同人员的介绍，车里响起了一次又一次的掌声和赞叹声。

例①中的“广泛”应该修饰动词“交换”，说明交换的方式。例②中的“无疑”应该作状语，修饰动词“是”。例③中的“一次又一次”应该移到“响起”的前面，作状语。

如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，就叫做句子成分残缺。常见的类型有以下几种。

②从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

③他初中毕业后就去参军了，1990年复员，并安排他担任文化宫的培训部主任。

例①本来是有主语的，但由于前面加了一个“对于”，原主语就成为介词的宾语了，介词短语不能作主语，修改的办法就是将介词“对于”删去。例②的句首也是一个介词短语，所以该句主语残缺，修改的办法也是将介词“从……中”删去。例③的三个分句中，第一个分句的主语是“他”，第二个也是“他”，只是承前省略了，而第三个分句的主语并不是“他”，应该是暗中省略的某个人，如“上级领导”。全句可改为“他初中毕业后就去参军了，1990年复员，并被安排为文化宫的培训部主任”。

①他们经过四个春秋的苦战，电线架进了深山窝，村里至水运码头7．5公里的简易公路修通了。

②我们学校全体教工，在上级党委的热情关怀下，教学质量有了很大提高。

③最近又掀起了质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

例①只说出了主语“他们”和状语“经过四个春秋的苦战”，就另起了一个头，致使谓语残缺，原句可改为“经过他们四个春秋的苦战，电线架进了深山窝，村里至水运码头7．5公里的简易公路修通了”。例②中的“我们学校全体教工”是主语，可是话还没说完，后面就另换了一个主语“教学质量”，致使前一句谓语残缺。修改的办法是在“热情关怀下”的后面加上“干劲十足”作谓语。例③中的“建立与加强”与“技术管理制度”构成动宾短语，作“一系列的工作”的定语，因此这个句子缺少谓语，应在“建立”的前面加个谓语“做好”。

②同年12月1日，昆明发生了国民党军人特务打死打伤西南联大学生和中学教师学生，共二十余人，震动了大西南，激起了全国人民的愤怒。

例①中“走上”是动词，而后面的“机械化、集体化”不是宾语，此句缺少一个名词性的宾语，应改为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路”。例②的主语是“昆明”，谓语是“发生”，后面的“国民党军人特务打死打伤西南联大学生和中学教师学生，共二十余人”都不是宾语，而是宾语的定语，宾语应该是与“发生”搭配的“事件”，所以应改为“昆明发生了国民党军人特务打死打伤西南联大学生和中学教师学生，共二十余人的事件”。例③的动词“听到”后面缺少宾语的中心语，应改为“当听到祖国翻天覆地的变化的消息时，他激动万分”。

①由于人们对全球气温的把握需要相当的时间，也许再过10年至20年，才能真正弄清温室效应与气温的关系。

②实验中学坚持在任何情况下都用思想教育转变学生放在首位。

例①是定语残缺的例子，用“相当”作定语是不完整的，必须加上形容词“长”，改为“相当长的时间”。例②是状语残缺的例子，动词“放在首位”的状语“都用思想教育转变学生”残缺，应在“用”的前面加上介词“把”，构成“把……放在首位”的格式。例③是补语残缺的例子，由于“回忆”这个动词缺少一个补语而致使句子的语义不连贯，应在“回忆”的后面加上补语“起”。

②我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士在战场上挥洒热血，献出了宝贵的生命。

③技术改造以后，公司这个季度的产量和数量都比去年同期有较大的增长。

例①中的“员工”与“职员”语义重复，应该将“员工”删去，让“我们公司的职员中年龄最小的”这个“的字短语”作主语。例②中“这些革命战士”是多余的主语，应该删掉。例③中的主语“产量和数量”意义重复，可以去掉“数量”。

①面对已当上处长、科长的同学，他感到有种失落感，情绪波动很大。

③目前，很多农民正利用冬闲季节，开展整修渠道、积极造肥，为明年的丰收作好准备。

例①中的谓语“感到”与后面的宾语“失落感”语义重复，应该删去。例②中的“举行”是多余的，应该删掉，原句改为“并到烈士陵园献了花圈”。例③中的“开展”是多余的，应该删掉。

①他们积极响应上级的号召，保质保量地进行施工任务，并争取提前竣工。

例①中的述语“进行”与宾语“施工”本来搭配得很好，再加上“任务”就多余了，应该删掉。例②中的述语“供养”与宾语“生活”不能搭配，“供养”的宾语是“三个家庭”，“生活”这个宾语中心语是多余的，应该删掉。例③中的宾语中心语“需要”是多余的，应该删掉。

①他是获此特别的殊荣的第一位中国人，也是历届获奖者中最年轻的一位。

③由于要赶最早的一趟火车回去，她今天的起床时间比平时早起来半个小时。

例①是定语多余的例子，中心语“殊荣”本来就是“特别的荣誉”的意思，所以前面的定语“特别的”就多余了，应该删掉。例②是状语多余的例子，“离现在”与“逝世整整九年”的语义重复，应该删掉。例③是补语多余的例子，“早”的补语“起来”跟前面“时间”的定语“起床”语义重复，应该把补语删掉，改为“她今天的起床时间比平时早半个小时”。

③由于在其他省市的支持和帮助下，西藏的交通事业发展迅速。

例①的改法有两种，一种是改成:“海王星的发现难道不说明牛顿力学的胜利吗?”另一种是改成:“海王星的发现不说明牛顿力学的胜利又说明了什么呢?”原句是把两种句子结构混合在一起了。例②的改法有两种，一是改为:“后来我才知道，他的祖籍是江苏省张家港市。”另一种是改为:“后来我才知道，他是江苏省张家港市人。”原句是把两种句子结构混合在一起了。例③的改法有两种，一是改为:“由于其他省市的支持和帮助，西藏的交通事业发展迅速。”另一种改法是:“在其他省市的支持和帮助下，西藏的交通事业发展迅速。”

①当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

②社会主义建设需要我们掌握必备的科学文化知识才能适应将来的工作。

例①中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，不能牵连在一起。原句可以改为“当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的”。例②中“我们掌握必备的科学文化知识”是前一句的结尾，又是后一句的开头，不能牵连在一起。原句可以改为“社会主义建设需要我们掌握必备的科学文化知识，只有这样才能适应将来的工作”。例③中的“录取与否”是前一句的结尾，又是后一句的开头，不能牵连在一起。原句可以改为“这次考试关系到录取与否”;也可以改为“录取与否取决于此(这次考试)”。

1．缺少必要的关联词语

①科学的普及不仅是一般意义上的知识的普及，在于普及科学方法和科学精神。

②过失犯罪和故意犯罪在主观上有很大区别，在量刑上也不一样，我们不能忽视过失犯罪的严重性。

③无论出现哪种情况，作为世界金融中心的华尔街得前后思量，未雨绸缪。

例①是递进关系的复句，后一分句缺少同“不仅”相照应的关联词语，因此表达不明确，应在后一分句的前面补上一个关联词“更”。例②是转折关系的复句，可是因缺少关系词语导致句子的转折意味不明显，句子表达不明确，应改为“虽然过失犯罪和故意犯罪在主观上有很大区别，在量刑上也不一样，但是我们不能忽视过失犯罪的严重性”。例③是条件关系的复句，表示无条件关系的关联词语必须成对使用，所以应在“华尔街”的后面加上与“无论”搭配的关联词“都”。

2．滥用关联词语

①这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。

②她说，她们书屋不景气的原因，是因为书的更新过慢且品种不全。

③这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。

例①的两个分句之间不是转折关系，而是并列关系，所以应该把表示转折关系的关联词语“虽然……却”去掉。例②的前一分句中已经有了“原因”这个词，后一分句又用了表示原因的关联词“因为”，致使语义重复，应该把关系词语删去。例③的两个分句之间没有因果关系，在后一分句的前面加上表示结果的关联词“所以”是不确切的，应该删去。

3．错用关联词语

①犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。

②如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能克服。

③因为搞好这次演出，留学海外的音乐家们特地选择了新年放长假的时机，在美国洛杉矶进行排练。

例①的两个分句之间不是并列关系，而是转折关系，所以应把关联词“一面……一面”改为“虽然……但是”。例②的两个分句之间是因果关系，而不是假设关系，所以应该把表示假设的关联词“如果”换成表示提出理由的关联词“既然”。例③是表示目的关系的复句，所以应该把表示原因的关联词“因为”换成表示目的的关联词“为了”。

4．关联词语搭配不当

①人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。

②实行干部、工人动态管理后，衡量能力的大小，不只是看资历、文凭，而是看才能和贡献，使每个职工都享有竞争和发展的机会。

③不管扫雪机不停地工作，但是许多汽车仍不得不中途抛锚，旅客被迫到旅馆投宿，或找农户避寒。

例①中的“只有”表示必要条件，“就”不能跟“只有”搭配，应该把“就”改为“才”。例②是表示递进关系的复句，“而是”不是表示递进关系的关联词，应该把“而是”改为“而且”。例③是表示转折关系的复句，而“不管”是表示条件关系的关联词，应该改为“尽管”。

5．关联词语位置不当

①股东们一方面向经营者提出合理的要求，另一方面经营者也向股东提出建议。

②中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。

例①前后两个分句的主语不同，所以关联词“一方面”应该在主语“股东们”的前面。例②前后两个分句的主语不同，所以关联词“不但”应该在主语“中国人民”的前面。例③是表示承接关系的复句，“就”在这里表示时间，而不表示范围，所以“就”应该移到“他”的后面去。