三、网恋

在恋爱的方式上，许多大学生不再采用含蓄矜持的恋爱方式，更热衷于浪漫夸张的表达方式，于是，虚拟的网恋被广大的大学生所接受。如今，互联网已经成为大学生生活的重要内容，有学者调查发现，痴迷于网络的大学生占30％左右，经常上网聊天的大学生达到60％，有37.8％的大学生谈恋爱利用网络传递信息，交流情感^[21]。还有学者调查，关于网络交往，60％的人认为可以考虑，相当一部分人认为可以^[22]。

曾经有学者针对网恋做过调查，在被调查的高校学生中，有79.6％的人赞同网恋，至少有53.8％的高校学生不排斥网恋^[23]。深圳21CN网络公司的调查也显示，国内近40％的网民有过网恋经历，不管现实中他们是否已婚。李红革在他的对湖南5所高校的大学生调查中发现，大学生上网的人数、频率、花费之高，出乎人的意料，而且学生上网的主要目的是在聊天和收发邮件，下载软件和学习知识的只占很少的比例。而在网上聊天和收发邮件正是网恋的主要方式和手段。

世界第一篇关注网络上恋爱问题的科幻小说是1989年加拿大小说家吉布森的《神经漫游者》，他在小说中说：“网络空间使成千上万接入网络的人产生交感幻象，这些幻象来自每个计算机数据库在人体中再现的结果。”

随着计算机网络的普及，虚拟的网络空间改变着人们的生存方式，也改变着人们的思想观念。人们逐渐体验到一种“数字化”的生存。在这其中，网恋成为一种流行，对传统的恋爱方式产生了直接的冲击。随着互联网而迅猛发展起来的新的社会现象，因网恋引起如自杀、强暴、欺诈钱财、家庭分裂等屡有报道。而且据调查，网恋在现实中的成功率只有千分之一。

(一)网恋与网恋者的定义

对于“网恋”的定义，目前学术界还没有形成比较权威的统一意见。综合现有的研究，对网恋的理解主要有两类观点：第一类，认为网恋是止于网络的恋爱，即指“纯粹的网恋”、“以网络为载体的恋爱”；第二类，认为网恋既包括了止于网络的恋爱，也包括了以网络为工具或载体的恋爱，也称为“网络恋爱”。

关于网恋，目前学术界并没有形成定论，学者大多依据自己的理解提出各不相同的网恋界定。现实中人们则认为网恋就是有爱情单身的年轻男女，以超越时空限制的网络作为载体或者工具，对情感进行虚拟性或者虚拟性和现实性兼而有之的理性选择的“交易”过程^[24]。

对网恋者的定义也有三种观点。第一种观点认为，凡是通过网络相识而后无论是在网络还是在实际交往中产生爱情的人都称为网恋者。第二种观点认为，在网络中相识相知相爱的人无论其是否有过现实中的接触都称之为网恋者。第三种观点认为，仅仅在网络中相爱的人才可称之为网恋者。

延伸阅读

网恋故事1：

她来自小城市，各门功课的基础较差，上大一的时候，在网上认识了一个她称为“老师”的男人。之后遇到问题常会向这位老师请教。对方总会不厌其烦地讲解，给了她很多帮助。时间一长，她对这种关系有了依赖，但那时并不知道这就是网恋。只要有时间，她就会上网，等待着老师的出现，而老师除了对她的耐心帮助外，确曾表示过很喜欢她。

这样的日子一天天过去，当她在感情上越来越投入时，老师却开始有了保留，甚至很少在网上出现了。

那是一个大风天，天气很冷。她已记不得自己是怎样离开的网吧，但她永远也忘不了那一瞬间感受到的震惊、难过和心痛。也是到这时她才明白，自己已经深深地爱上了老师。她不想失去他，也不能失去他。但老师此后却与她越来越疏远，以至完全断了联系。

理智的时候她也想过，也许这样对彼此都好。可她就是放不下这段感情。

她说：“现在老师已经订婚了，听说不久就要结婚。我觉得自己失去了生活目标，没有动力，陷入了漫漫的人生黑洞，看不到一丝光亮。我不喜欢现在的自己，可我不知道为什么会这样?”

网恋故事2：

成都一姓温网友，在聊天室结识一位网名为“有着魔鬼身材的女孩”的女网友。为博得美人垂青，他运用了自己所有的知识积累，从天文到地理，从国家大事到生活常识，娓娓道来，口若悬河。一个月后，佳人同意了他见面的请求。他开着一辆借来的夏利车欣然赴约，没想见到的却是一个身材肥胖的女孩，她一上车时他便感到心也和车子一同猛地一沉。回来后，他半年都懒得上网，遇人便说“网上无美女”。

网恋故事3：

他是东北一个大学里教英语的讲师，她在北京的一个大学读大专班，他说她善解人意，她也觉得他很有魅力，和她认识的周围的人不一样。他先打电话，他们聊得很开心，他5月份就来北京了。他们在一起后，也经常吵架，他很介意她以前谈过恋爱，很妒忌她以前的男朋友，他很小心眼。在一起的日子，她就发现了对方很多缺点，很多是难以忍受的缺点。网恋其实很虚幻，她说：“她现在不喜欢网恋。”

网恋故事4：

武汉首例互联网侮辱诽谤自诉案以和解结案。应某因在网上将女同学头像与下载的淫秽照片拼接后散发，向受害人赔礼道歉并赔偿损失4万元。

应某与周某是大学同学。在校期间，应某追求周某遭拒。周某被保送读研，应某毕业后到上海工作。为了报复对方，应某去年10月从互联网上下载了一组淫秽图片，然后将周某的头像与之拼接，附上周某的联系方式，再通过以周某名义申请的电子信箱，将拼接的裸照向60余个电子信箱发出，并在网上广泛散发。周某从网上知道这一情况后，受到巨大打击，精神濒临崩溃。周某向武昌区法院起诉。

网恋故事5：

一位已婚男士在网上结识了另一位女士，随着交往的深入，双方感到有必要长相厮守，于是举行了网上婚礼；没过多久，新婚的喜悦就被应付两个妻子的压力所代替；当虚幻世界中的夫妻关系发展到谈论柴米油盐的地步时，他明智地与网上的妻子离了婚，也结束了自己的一段心理煎熬。

(二)大学生网恋的原因

大学生网恋的原因是多方面的，既有自身的原因，也有网络的原因，还有学校、家庭、社会等方面的原因。根据问卷和访谈，现把大学生网恋的原因总结为以下几个方面。

1.学生自身原因：满足生理、心理需要

1)生理原因

大学生的年龄一般在17～23岁，这个时期属于青年时期，身体的生理发育已基本完成，性生理开始成熟，性意识被唤醒，基本度过了心理的不平衡状态，进入了性亲近期、恋爱期，并逐步萌生出具有社会意义和道德意义的爱情意识。

他们渴望与异性交往，学校教育中有关性教育的内容、方式上存在着不足，学生从正规教育中得到的性知识有限，而网络交往的匿名、身体不在场等特点正好满足了他们的需要。

2)心理原因

大学生活正是从未成年人向成年人转变的过渡期，也是从未成年心理向成人心理过渡的关键期。在这个时期，大学生的心理正处于迅速走向成熟又没有完全成熟的时期，因此伴随着许多的矛盾。具体矛盾表现为：闭锁性所导致的孤独感与强烈的交往需要之间的矛盾；渴求自主独立与情感物质依赖之间的矛盾；强烈求知欲与识别能力不强之间的矛盾；情绪情感冲动与理智调控约束之间的矛盾；美好的愿望理想与当前现实不如意之间的矛盾；强烈的性意识、性冲动与正确处理异性之间关系、性道德之间的矛盾^[25]。

2.学校方面的原因：相关教育与管理不足

一方面，学校提供不了足够的计算机，校内资源不充分，学生就去社会上的网吧。另一方面，学校的老师素质体制建设相对较弱，老师对学生网恋方面的教育引导缺乏。

有学生说：“学校基本不管，也不限制上网的时间。”学校的教育观念、管理方式、软硬件设施对大学生网络生活有巨大的影响，而学校教育管理不足为大学生网恋提供了外在的条件。

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某大学生关于网络的心里话

“‘网络’，最初听到这个名词时还弄不明白会和那些箱子电线的有什么联系，奇怪那个像电视机的东西怎么会有那么多人迷恋于它。……来自南方某个农村的我，用刚放下锄头的手指敲打着键盘的感觉是非常的美妙，看到屏幕上一个个文字的出现或是有一个个页面的变换也是很大的满足。刚开始上网的时候，最先学会的就是聊天，其他也没有什么用，也不知道怎么用。”

3.家庭方面的原因：家庭教育力量薄弱

由于大学生远离家庭上学，空间上拉开了心理上的距离，家长和子女难以交流，有的家长根本就不了解网络。有调查显示，只有8％的学生会告诉家人自己的网恋情况，却有49.5％的学生选择告诉知心朋友，这表明大部分学生与家长的沟通交流不足，也表明来自家庭方面的教育引导相对欠缺。

4.社会文化观念方面的原因

市场经济是一种经济模式，也是一种文化模式。市场经济快速发展给社会创造了大量财富，也给社会文化观念带来了巨大的影响，它倡导的实用性原则将人们纯洁的爱情，都与金钱联系一起，使人间的一切真情、真爱逐渐变色。同时，它也改变了人们的择偶心理：结婚不一定要有爱，也不一定与年龄、相貌、爱好有任何的关系，只要能带来好处，就能生活在一起。

现实的爱情需要各种物质支持，而网恋的经济消费就相对来说便宜多了。在商品化、实用化的情感、婚姻等社会文化观念的影响下，有的大学生就选择在网上寻求理想的爱情，满足自己的情感需要。

(四)大学生对网恋的看法

1.赞同网恋

“网恋是虚拟的，是人的精神上的一种依恋。对我而言，如果在网上能遇到一个谈得来的，我会网恋的。”

“如果在网上可以找到一个人作为自己的精神支柱，帮自己排忧解难，又何乐而不为呢?网恋，满足了我们的渴望，……能缓解人的情绪。”

2.反对网恋

学生不赞同网恋的理由是网恋是不真实的、不现实的、虚幻的情感。

“感情是建立在一定的基础上的，网恋对彼此了解很少，只是需求一种刺激，而不是真实的情感。”

“网恋既影响学业，又影响前途，我们不应该沉迷在这种虚拟的感情中。”

“我本人不赞同网恋，我觉得网恋会让人的责任感变得淡薄，感情不能太随意。”

3.中立态度

“只要你保持一定的原则，网络就不会对你有所危害。”

“感觉优秀的人是不会沉迷于网络的，网上的人基本是不思进取的，或许又不是这样，说不定哪天我也能遇到这样的一个网络情人呢! ”

这三类人在对网恋的认识上都存在着不足之处。网恋虽然美好，因为它给大学生提供了一种新的情感模式，但过度沉迷于网恋必然会影响到现实生活。网恋虽然具有虚拟性的特点，但并非走进现实的网恋就值得称赞。网恋自身不会自主地产生积极或消极的影响，关键是对网恋的理智的把握，对网恋的正确的认识。

(五)网恋对大学生成长的影响

网恋是一把双刃剑。网恋对大学生人际交往能力、学业成绩、婚恋观等方面都有很大的影响。

1.网恋对大学生人际交往能力的影响

有的大学生把大部分时间、精力都用在了网恋上，造成了人际情感的冷淡，他们逃避现实生活，追求精神上的满足。

2.网恋对大学生学业的影响

一些大学生中午、晚上不休息，加班加点在网上谈恋爱，上课时却无精打采，甚至有的大学生为了上网谈恋爱而逃课。

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大学生关于网恋的心里话

有学生这样说：“那段网恋对我学习的影响很大。那段时间，我的精神得到了极大的满足，常常会在三更半夜幸福地醒来……作业都是由寝室的兄弟帮忙copy一份，平时在等待晚上到来的空闲时间里我还是宁愿翻小说而非课本，我的功课就可想而知了。”

也有的同学这样说：“我会时常想着他，说实话我同学说我变了好多。对我的学习有很大的影响，上课时也有些听不进去，回宿舍也不看书。”

这说明，网恋给大学生的学习带来了一定的负面影响。美丽的网上情感与枯燥无味的学习相比，网恋的确对大学生更具有吸引力，更能吸引学生的注意力，但是也有的同学能够很好地处理网恋与学业的关系，也没有影响到学习。

网恋本身是没有正面或负面影响的，关键是网恋中的人如何把握。

3.网恋对大学生婚恋观的影响

在对待爱情的态度上，网恋交往的及时性、开放性的特点造成了网络感情的临时性、偶遇性的特点，网上恋情能否转化为现实中的恋情，关键在于外表、礼貌、感觉、感情基础、才华等方面。

真诚是恋爱活动中应当遵循的准则，但是虚拟的网络交往能为人们游戏、玩弄感情提供温床，如网络多角恋、婚外恋等，同时也给人们提供了随意构造自己身份的机会，甚至欺骗和撒谎。有学者曾做过调查：“超过半数的学生认为是出于善意而向对方撒谎，从来没有和基本没有撒谎的学生各占5％”，而且通过访谈，发现“撒谎的内容主要是关于外部的自然身份，如年龄、性别、住址、电话等”^[26]。

网恋给大学生提供了一个新的恋爱途径，部分学生通过它的确找到了自己的另一半；但网恋带给大学生更多的是消极的影响，有的学生甚至陷入了网络“一夜情”，因此有必要加强学生的情感教育。

(六)给网恋者的建议

1.不要寻找那些有着浓浓色情网名的聊天者

无论是在网站的聊天室里，或是在ICQ提供的在线名单中，总有不少起着“我爱你”“爱无限”“情意浓”之类网名的聊天者，有的网名甚至就是赤裸裸的色情语。这些网络上的聊天人，一般都是精神空虚者，有的甚至是性变态患者或网上痞子，其中“以男扮女”者的比例极高。许多不明真相的初聊者，常常会找上这些人，聊的结果十之七八都是不欢而散，甚至还可能会受到侮辱和漫骂。

2.不要随便给网友发自己或家人朋友的照片

网上聊天聊到一定程度，常常会有一方提出要看看对方的照片。如果聊者真将照片通过e-mail寄出，则自己的肖像权就有可能被侵犯。照片既然到了别人的手里，你的头部就有可能被居心不良者移到另一个人身上，而“另一个人”很有可能就出现在你不愿意看到的画面上。

3.不要随便给网友提供住宅电话

许多网友聊天之余，还想通过电话听听对方真实的声音，于是就随意地把自家的电话号码或手机号码提供给对方。殊不知，你的电话号码提供出去就收不回来了，一些坏心眼的“网友”就可能通过打你的家庭电话，给你的生活造成困扰。

爱情是需要经过实践和时间的洗礼的，在网上相恋甚至引为知己的两个人，在面对真实的问题时并不一定就真能有默契。能够很好地相互理解和支持彼此，是网恋成为真正的爱情必须面对的难点。网恋走下网来，才有可能让网恋成为完美的爱情。