二、探讨对象

本书将系统探讨英语语篇文本的构成法则和规律，并试图构建英语语篇文本的语法框架。

本书认为，英语语篇的构成基础是英语语篇的格式、展开方式和文本的信息。所有的文本都是以此为基础建立起来的，同时，同类型的文本享有它们特定共同的格式、展开方式和信息结构模式。在英语写作中，写作者正是通过定位文本的格式、展开方式和信息的方式来定位一篇英语文本的写作的。

英语文本的格式、展开方式和信息又是以一定的图式和技术形式存在于英语写作者的头脑中的。当写作者明确定位了一篇英语文本的格式、展开方式和信息后，再运用其所掌握的英语语句、英语段落的图式和技术。在此基础上，写作者按照一定的写作程序和步骤，一篇英语文本就生成了。

英语语篇语法的两个最为重要的构成部分就是图式和技术。英语中的作文一词为Composition，为Compose的名词形式，其意为构建或组建。由此，可以联想到，英语写作就好似构建或组建一个什么样的东西的行为。比如说，就好似构建或组建一套房屋，在构建或组建一套房屋的时候，房屋的构建或组建者首先确定将要建造的房屋的功用或类型，然后再根据其功用或类型确定其大的结构部分，最后再根据各个大的结构部分确定其各自的内在结构。如果要建的是住房，那么，一般先考虑厨房、卧室、客厅、储藏室等大的结构部分，然后再考虑厨房、卧室、客厅、储藏室等各个大的部分的内部结构，最后才能将整个房屋的各个部分一步一步地建造完毕。

很显然，在房屋的建造过程中，既需要对房屋的大的结构体系进行考虑，在考虑好这些之后，又需要一步一步地将其修建完好。英语文本写作与此颇有类似之处，在英语写作中，同样存在文章的大的结构体系考虑，也需要将其一步一步地细化为实体的英语语篇文本。在本书中，我们将文章的大的结构体系称为图式，而把对文章的大的结构体系演化成实体文本的具体操作行为称为技术，图式和技术二元一体地共同构成与外在的英语语篇语法相对应的写作者的心理基础的基本组成部分。

图式，简言之，就是一种组织，或一种结构。图式一词源于心理学术语中的图式，其最初指的是一定的心理组织或心理结构。后来，由于心理学的发展，该词的所指也有所演进，也被用来指作为心理产品的某种外在组织或结构。实际上作为心理产品的外在组织和结构与内在的心理组织和结构本为一体，只是作为心理产品的外在组织和结构是内在的心理组织和结构的外在映射而已。通过外在的组织和结构可以了解内在的组织和结构。外在的组织和结构具有实体和实证效用，容易被观察和捕捉，而内在的组织和结构却是隐秘、不易被观察和捕捉的。

外在的英语文本图式潜藏于实际的英语文本之中，因此，通过实际的英语文本分析，是可以找到和揭示各种各样的英语文本图式的。

图式是本书的一个核心术语。作者认为图式在人们的英语文本写作中起着十分重要的作用。在这里，图式不同于人们已经掌握的有关英语写作中所需要的知识，而是指英语写作者在英语写作中所运用到的各种各样的英语文本结构。当然，毫无疑问，图式是离不开知识的，且与知识有着非常密切的关系。在人们的英语文本写作中，正是由于写作者头脑中原有的在英语学习中所积累和储备的各式英语文本图式才使得写作中所需要的英语文本的生成变得轻松容易。道理很简单，如果在英语写作者的头脑中根本就没有有关的英语文本的预植图式，即有关文本模型，任何人也是不可能写出所需要的规范的英语文本。

总之，图式是使英语写作变得轻松容易，甚至是让英语写作成为可能的重要心理基础。当然，这和英语写作者在英语文本写作中的创造性发挥是完全不同的。也就是说，在实际的英语文本写作中，人们也会具有相当的创造性的发挥，或者说写作者甚至可能会写出远远超越于他们头脑中所预有的英语文本模型（图式）的英语文本，但是他们创造性英语文本的产生也终究是建立在他们头脑中所预有的英语文本模型（图式）基础之上的。没有原有的英语文本模型，即以英语文本图式为基础，是产生不了创造性的英语文本的。

英语写作中的英语文本图式，具体来讲，就是英语学习者在其英语学习中所学习到并且在学习中不断积累起来的各种各样的英语文本原版、模型、模块或结构。这些英语文本原版、模型或结构的作用就好似在建筑工程中建筑设计图在实际建筑过程中所起的作用。英语写作中的英语文本图式主要由英语语句图式——英语语句模板结构，英语段落图式——英语段落模板结构，英语语篇图式——英语语篇模板结构三个部分组成，如图1-1所示。

图1-1　英语文本图式结构

其中，英语语篇图式，即英语语篇模板结构又是由三个方面的结构组成：英语文本格式结构、英语文本（语义逻辑）展开结构和英语文本信息结构。这三个方面的结构共同构成英语语篇结构（图式）的整体。于是，这些各种各样的结构或图式就成为英语写作者在英语写作过程中作为生成新的英语文本的基础或模板。

英语写作者在平时的英语学习中或专门的英语写作学习中积累和学习必要的英语语句模板结构、英语段落模板结构、英语语篇模板结构等这些英语文本图式，在实际的写作中这些英语文本图式被写作者调用而作为新的英语文本生成的参照或模块组件，以生成一定的新的英语文本。

英语文本（生成）技术是本书探讨的另一重要内容。这里的技术主要是指相对于英语写作中的各种英语文本图式，即英语文本的模块组件所起不同作用的，但又对英语文本生成依然十分重要的有关英语文本生成或写作的一些具体方式、方法、技巧和规范等。简单而言，英语写作技术就是涉及英语文本生成的一些微观的、具体的方式、方法、技巧和规范等的总称。

英语文本的生成并不是将英语语篇文本作为一个整体一下生成的，而是包含了一系列的与语篇文本生成相关联的微观技术。一个英语语篇文本正是通过一系列的微观技术手段的分解实施，一点点、一步步地完成的。

英语写作技术主要包括时间维度上的文本生成技术、文本不同结构层次维度上的文本生成技术、文本构成要素维度上的文本生成技术。时间维度上的文本生成技术就是指英语写作中不同时间阶段或步骤上所使用的写作方法技术；文本不同结构层次维度上的文本生成技术指英语写作中不同文本结构层次上所采用的具体写作方法，如语句写作方法、段落写作方法、语篇写作方法等；文本构成要素维度上的文本生成技术指英语文本结构的不同要素侧面，如文本格式、文本的展开、文本的信息内容安排上所采用的写作技术方法。

英语写作技术的文本生成作用不同于英语文本图式。英语文本图式在英语文本写作中主要负责处理英语文本的宏观建构方面的问题，英语文本图式为英语文本的宏观建构提供大文本组块或模型，而英语写作技术则负责英语文本创建过程中文本细节处理的问题，使英语文本的细节得以优化和完善。

当然，英语写作的图式和英语写作技术同是影响英语文本生成的两个重要因素，两者有不同的侧重和所指。但是，这两个方面又是对立统一的。两者又常常是相互包容和相互派生的。图式之中往往离不开一定的技术，即一定的方式、方法、技巧和规范等。而另一方面，一定的文本生成（写作）技术又常常是一定英语文本图式的补充、说明和诠释。例如，文本的首尾照应是文本写作中的一种常用写作方法，但是，如果写作者要能恰当地运用这一方法，那么，在写作者的头脑中常常应该是以前在什么地方见过用这种方法构成的这样一种文本模板原形，即图式。如果没有这样一个原形结构作基础，则写作者却是难以顺利使用这一方法的。因此，英语写作的图式和英语写作技术是相辅相成地共同影响英语文本生成的两个重要因素。

需要说明的是，涉及英语写作的各种类型的文本结构图式和技术仅仅是写作中可资利用的一般性的模板、范本以及较为具体的写作操作规范，而不是固定的呆板的文本框套或绝不可变的规则。英语语篇语法所要探讨的英语文本结构图式和技术正是因为其一般性的特点而具有相当的拓展性和运用上的可塑性。这也正是一切语法的最精要之处：一切有法而无法。