一、写作背景

英语写作，即英语语篇文本的生成是英语学习者的一项十分重要的英语实用能力，也是一个英语学习者的综合英语能力结构中的核心构成要素之一。然而，英语文本的生成却普遍是英语学习者的薄弱之处。不少学习者经过了多年的辛苦努力后却仍然难以顺利地运用英语达成一定的实用文本交际的目的。因此，英语语篇文本生成能力的薄弱常常轻易地抹杀了人们在英语学习上付出艰辛努力奋斗所获得的成绩。这在我们社会正深入走进市场经济，社会对英语学习者越来越要求具备实用技能和能力的今天，英语的语篇文本的创建能力，无论对于实际工作的需要，应对求职面试，还是应对各种各样的英语考试（大学英语四、六级，英语专业四、八级，考研，考博等）都显得越来越重要。

近年来，英语实用技能在各种各样的英语书面考试中的比重呈上升趋势。这表明，英语实用技能越来越受到人们的重视。英语实用技能主要包括英语的听、说、读、写和译，其中，英语写作在一个人的综合英语能力中占有相当重要的分量。一般情况下，英语写作，作为英语学习者的一种语言输出性处理能力，比起英语的听、说和读而言，更能较全面地反映一个人的综合英语能力。在英语专业四、八级考试中，特别是最近的英语专业考试的改革更是对英语写作提出了新的要求，不仅将作文考试的时间缩短了，还将作文写作的字数要求提高了。

可见，一个英语学习者如果英语语篇文本的写作能力差了，不仅不能很好应对基本学业方面的问题，还会在事业方面遇到麻烦和障碍。

英语语篇文本的实际写作能力薄弱的原因有多方面的因素，其中可能有传统的宏观的重理论轻实用的教育教学意识导向的因素，有英语学习中缺少英语应用（如英语语篇文本应用的语境）的因素，同时也有教学方法上的因素，特别是在英语语篇文本生成本身方面有认知不足的因素。

对英语语篇文本生成本身的认知和探讨将无疑会对英语写作的实践或是对英语写作的教学活动有积极的作用，同时对人们了解和认识英语写作本身也具有理论上的意义。

本书的立足点在于，通过对英语写作行为本身，即英语文本生成行为本身从心理学角度进行分析，揭示英语写作的诸多要素和心理基础。另外，本书也进行实际的英语文本实例分析，探讨英语文本生成的诸多图式和技术。英语写作的诸多要素和心理基础以及英语文本生成的诸多图式和技术共同构成英语文本生成中的内在规律，即英语语篇语法。

在现行的人们对英语语法的概念上，人们的意识更多地将英语语法局限于英语语言的词和句两部分上，人们早已对英语语言的词和句的运用上的规律或法则等方面的东西有了较为成熟和深入的了解、探究。但是，尽管从理论上，英语语法应该主要包括词法、句法、段落和篇章方面的法则等，但实际上人们并未对段落和篇章方面的法则或语法进行足够深入的专门探讨。在现今的英语语法书中，人们尚未具有一套完整、系统的英语段落和篇章的语法理论体系以及较具体的具有一定操作性的语法框架。这就是本书写作的初衷和目的。