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健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为，并以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。健康教育对于提高全民健康和民族强盛具有重要意义。其一，健康教育能够帮助人们树立新的整体健康观，形成积极和健康的行为并学会选择在健康的生活方式下生活；其二，健康教育能够提高人们的自我保健意识并有效地预防慢性非传染性疾病和传染病，有益于减少危险因素，预防各种“生活方式病”和“社会病”；其三，健康教育有利于培养人们掌握与健康有关的知识和技能，满足人们日益增长的心理健康服务需求及遏制医疗费用的急剧上涨，是降低医疗费用的有效手段；其四，健康教育是衡量国家富强和民族兴旺的重要标志之一，有专家研究证实，健康指数每提高1%，国家经济增长率提高0.05%。

本书写作最初之意有两点：一是对自己多年从事的健康教育与管理工作进行梳理，二是为公共管理学科发展做些基础性的理论工作。将健康教育与健康促进的基本理论和技能做一次系统的梳理，并通过各种教学形式传授给学生和关注健康的社会群体的想法，对我来说是由来已久。2003年年底我和我的研究生团队参与了由中国计生协和联合国人口基金会共同合作的美国适宜卫生科技组织（简称“帕斯”）开展的“促进中国青少年生殖健康”国际合作项目（简称“青春健康教育”项目）。此次项目的实施长达4年之久，到目前为止我还在继续传承它的理念和教学方法。

《健康教育概论》一书共有十四个章节及一个附录，主要涉及政治学、公共管理学、社会学、教育学、心理学、行为学、医学、社会医学、预防医学和健康管理学等多个学科领域的知识。本书主要特点是：第一，前瞻性。本书内容与国内外健康教育与健康促进的发展紧密结合，体现社会发展和学科发展的最新成果，如健康新概念的引用、美国健康教育与健康促进的介绍，这在国内相关教材中少有涉及，是本书的亮点之一。第二，理论性。本书阐述的健康教育与健康促进的政策法规和健康教育与健康促进的基本理论知识体系，在国内相关教材中也是少有涉及的。第三，实用性。本书附录部分是健康教育与健康管理相关问卷及量表汇总，为大学生及关注健康的人们提供操作性训练的方法，具有实用价值。第四，阅读性与实践性。理论教学与生动及丰富的经验相联系，本书每章附有阅读资料和思考题，引导学生勤于思考，并将理论与实践相结合。本书适用于本科生、研究生及关注健康的朋友，同时对于心理咨询师、健康管理师、社会工作者及健康教育工作者而言也是一本理论教学与操作训练相结合的适用书籍。

本书得以出版，要感谢我的研究生团队，他们不仅参与资料收集，而且有的直接参与有关章节的撰写：第四章和第五章由张传月编写，第十章和第十一章由梁倩君编写，第十二章由曾诚编写，第十四章由淤军兰编写。

本书得以出版，还要感谢武汉大学出版社王雅红社长和胡国民编辑的大力支持！在此表示诚挚的感谢。

由于我国健康教育学的理论体系还不成熟，学科发展不平衡，健康教育学作为一门独立专业还处在认识和起步阶段，书中难免存在不足之处，欢迎广大读者批评指正。