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（1）笔试：在规定时间内闭卷完成命题故事写作或故事的续写。

（2）面试：抽签决定题目及素材，在经过一定时间的准备之后，讲述3～5分钟。

命题故事的核心在“故事”。那就让我们先来说说什么是故事。故事一般有三种解释：一是旧事，也就是生活中曾经发生的事、过去发生的事；二是一种文学体裁，强调情节连贯地描述事件过程，语言要适于口头表达；三是特指叙事作品中一系列故事情节，这些故事情节为表现人物性格和展示主题服务，它们是一些有因果联系的生活事件，常常是循序渐进、环环相扣的。我们这里所说的命题故事从体裁要求上看与第二种解释类似，但从表达要求上看又与第三种解释密切相关。

《上海高校编导类专业统考实施办法（2010）》对“命题故事”提出了以下要求。（见表2）

表2　《上海高校编导类专业统考实施办法（2010）》关于“命题故事”的要求

据此，可以将命题故事的基本要求用“三有”来简要概括，即有人、有事、有情。故事要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托展开。故事离不开“人”，生动逼真的人物形象设计，不可忽略对其衣着打扮、言行举止、脾性习惯等的细节描述。故事要有“事”，这个事不能太平淡，要能承载人物的复杂情感。故事要动“情”，无论是笔头写作还是口头讲述，都要充分调动情感，让自己置身其中。同时，这个“情”还综合了对故事主题、立意和风格的要求。

在符合这三个基本要求的基础上，有潜力的考生还可以在有趣、有劲、有味儿上做文章。先说“有趣”，干巴巴的故事不会吸引人，更不能调动听众的情绪。幽默的语言、巧妙的比喻、生动的表达都能成为有趣的催化剂。“有劲”是指要有思想深度和精神力度，也就是我们常说的立意要高。“有味儿”，换句话说，就是余音袅袅，回味无穷，给读者和听众留下想象的空间。

（一）了解题型

无论是笔试还是面试，命题故事的题型大致可以总结为三大类别。

1．单一词条命题

这类题目类似于中学语文考试中的作文题，给出一个或抽象或具象的词汇，可以将它作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，这个词汇可以是叙事类的，即叙述某一事件，比如“中彩”、“鞋丢了”，“艳遇”、“电梯坏了”，等等；可以是实体类的，即生活中某件具体的物品或某个人，如“饺子”、“电梯”、“隔壁家的猫”、“球迷”等；可以是状态类的，即某一时间、环境状态，如“天黑了”、“雨天”等；也可以是一些缺乏形象的抽象类命题，比如“梦想”、“奔向明天”、“乡愁”等。

单一词条命题创作空间较大，难度较小，但是容易跑题。

叙事类命题要做的工作是对一个事件的扩写。在规定了事件之后，选择一个怎样的叙事角度成为关键，比如“中彩”，不同的人，不同的时间，不同的情况下中了一张彩票，故事的张力、色彩、氛围就都不相同了。

实体类命题要做的事情是挖掘事物的属性，找出与之具有对应关系或者对立关系的人物、道具或事件。在创作的过程中，要注意对考题中单一名词的反复使用，令它反复出现在故事里，成为故事的核心。

状态类命题与叙事类相似，只不过创作空间更大，在给出的环境范围内，考生可以自己选择一个事件展开叙述。

对于抽象类命题，如果仅从抽象的概念出发，很难找到突破口。这类题目关键在于如何将抽象的概念转化为具体可感的形象、事物或事例，找到具体的“人物、环境、情节”这三要素，编一个精彩的故事就容易多了。抽象的概念究竟转化为什么，决定着故事立意的高低，这取决于考生的想象力和文学素养，要着重训练逆向思维和发散思维的能力。

2．给出故事开头命题

这类题型也叫“续写（讲）故事”，要求考生根据给出的一个开头，完善后续的故事。有这么一个考题：“小明正在家百无聊赖地看着电视，这时忽然门铃响了。小明跑上前去打开门。他一下愣住了……”这样的题目类似于高考的材料作文、话题作文，要求考生有很强的发散思维能力。这类试题不会让你在一个词上绞尽脑汁，而是会提供更广阔的发挥空间。

这种题目分为两种：一种是给出开端式的开头，一种是给出结果式的开头。

开端式开头旨在引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对较开放。

结果式开头要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。对于这种题目，要以分解题目元素为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：从“他惊讶地对我说：‘这完全不可能！’”这句话中可以分离出的元素有：人物（他、我）、情绪性名词（惊讶、不可能）。因此，本题目的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。

给出多个无直接逻辑关系的词语（主要是名词，2～4个），要求考生将其串成一个故事，故事里一定要有这几个词组出现且布局均匀。比如“老人”、“草帽”、“鱼”、“爬楼梯”、“小学生”、“橡皮筋”、“考试”、“笔”，等等。多词条命题主要是考查考生组接、整合以及故事的分层构架能力，要求语言流畅、主题鲜明、情节巧妙、富于个性、感染力强。

这类题目给考生留有较大的创作空间，但创作难度比较大。如下面几道题。

面对多词条命题的题目，最重要的一步就是建立关系。这类题目中的词与词之间，无具体逻辑关系，因此建立几个词之间的逻辑关系，是整个创作过程的起点。“万事开头难”，但有好的开头便成功了一半，换言之，找到了一个合适的关系，就相当于创作已经完成了一半。考生在建立关系时要注意这样几个原则：给出的词汇中若有人物出现，这个人就是主角；从词中选择一个名词为核心道具，其余的词可以用以抒情，如“月亮”、“大雨”，也可以用来交代故事的场景，如“食堂”、“胡同”。

（二）方法步骤

其实影视编导专业考试中的“命题故事”和考生在高中作文课中接触的“命题作文”要求基本相同。考生们在平时都进行过这方面的作文训练，都有过创作的经历，所以对于出现在笔试中的命题故事就不用太担心。当然，如果命题故事出现在面试中，那就与命题作文有所不同了，口头表达完成命题故事是要求考生在15分钟里现场创作一个小故事，且讲述时间不允许超过5分钟，这相对于平时用40分钟时间写作文而言，还是有一些难度的。很多考生觉得准备时间太短，往往底气不足，再加上情绪紧张，更是让他们在这15分钟的准备时间里不知从何处下手，最终只能草草应付，考试结果当然可想而知。鉴于此，这一部分的应试技巧主要针对口头表达的命题故事。

那么，怎样才能在短短的15分钟内创造出一个精彩完整吸引考官的小故事呢？可以按以下几个步骤来进行。

1．认真审题，考虑“人物、环境、情节”三要素

考生在抽到考题后，首先是认真审题，看清楚到底给出的是哪一种题型，开头类命题、多词条类命题，还是单一词条类命题，继而再看是叙事类、实体类还是状态类的题目，是要以“花”为中心来展开叙事，还是已经给了一个场景“课间”来讲故事。看清命题后，开始从情节、人物、环境上来构思，迅速确定三个信息，即“一到两个主要人物，在某个时间某个地方，发生了某一件事情”。以“花”这个题目为例，可以设定“一个中年男子，在一个大雪纷飞的夜晚，从一个小女孩那儿买下了一朵玫瑰花”。这样就给整个故事先架起了“故事脊椎”，让思路变得清晰，可以很好地顺着这三个点往下搭建故事。但要提醒考生的是，不同类型的命题确定三要素的策略各有侧重。

1）单一词条类命题

这类命题中，叙事类命题已经提供了故事的情节，例如“中大奖了”，考生需要构思的是符合这样情节要求的人物和环境；实体类命题本身就是情节发展的中心，是故事矛盾设置的中心，例如“钥匙”，考生在构思情节时，一定要紧紧地扣住命题，要以所给的实体为中心来结构故事；而状态类的命题，例如“假期”、“教室”等，已经在环境这个要素上对故事做了限制，确定了时间或者空间，考生就要侧重对故事人物的选择和情节设置，即往环境里放故事；而一些抽象的命题，比如“乡愁”这样的命题难度较大，需要考生将抽象的题目通过人物、环境、情节来具象化，主要是在主题的升华上下工夫。

2）给出开头类命题

通常这类命题把人物、情节、环境都已经在题目中设置好了，最要紧的是能够在续写部分使故事有所发展，既合乎题目设置的规定情境，又要有在此基础上新编的情节。首先要把前一段故事的内容接过来，然后再改变条件，说自己的故事。改变条件最直接的方法就是用过渡句改变原有的人物、情节或环境。例如，原来故事中的时间是“早晨”，用一句“不知不觉天黑了”就可以将故事过渡到夜间；原来故事中的人物是“爷爷”，用一句“一天爷爷在公园散步时遇到了多年不见的老战友”就可以将故事的主角过渡到这个新出现的人物身上了。

3）多词条类命题

这类命题中的几个关键词，例如“老人”、“草帽”、“鱼”、“爬楼梯”，已经限定了人物、环境、情节，搭好了“故事脊椎”，求新求异求出彩的关键在于如何来结合这些要素继续发展故事，重点要“确定矛盾、丰富人物”，用戏剧化的故事情节为线索来串联这些词组。

主题是故事的前提条件和依据，确立主题就等于确定了故事的中心内容。很多考生认为命题故事对主题的要求和命题作文的要求一样，应该是深刻的，反映社会现实、批判社会现象的，其实不然。在考场上，更能引起考官共鸣的主题常常是一种情感主题，是亲情、友情、爱情，是让你开心、让你感动、让你悲伤的情绪或情感。因此考生在构思故事的时候，要切记：这不是在准备一篇议论文，而是在创作一个充满感情的故事，真情流露比故作深刻更为重要。但在表达情感的同时也要注意，主题不要落入俗套，动不动就是同学得了白血病，父母离异等，一定要从自己有感受的真实生活出发，用自己的真情实感来构思故事。

在构思故事的过程中，可以先设置情节冲突，再根据故事的情节来确定人物性格。比如设置的情节是一个老头去农贸市场买菜，结果被人欺负，这个老头的性格就应该是唯唯诺诺的。当然，也可以先构思一个人物，再根据人物特征去发展情节，比如你先确定老头是一个吝啬的爱占小便宜的小市民形象，那么情节就可以安排成他去农贸市场买菜时顺手拿了别人的菜，被人发现，继而发生口角。

设置故事情节时，要尽量简化。很多考生为了能够更好地吸引考官，总是希望构思一些人物繁多、情节曲折多变的小故事。跌宕起伏的故事当然更能扣人心弦，但考生要注意的是，命题故事的准备时间只有15分钟，在这短短的时间里迅速地确立人物、情节、环境，构建起一个主题突出、情节完整的短小故事已属不易。除非考生有非常好的文学创作功底，否则复杂的人物关系、大量的矛盾冲突，往往会难以驾驭，打乱思路，得不偿失。其实，考生只要做到有开头、发展、高潮、结尾，故事就具有完整性，然后将更多的注意力放在构思一个精彩的矛盾冲突上，让故事的高潮令人振奋，结尾出人意料。

4．构思人物性格

在构思人物时，重点在于性格的塑造。简单地说，故事中的人物应该真实可信、个性突出。很多考生在塑造人物时脱离生活，不是从自己的真情实感出发，也不是从自己的生活经验出发，而是凭空想象，塑造出来的人物要不就是完全超越生活的“天使”，要不就是背离生活的“魔鬼”，缺乏生活来源，缺乏可信度。即使情节设置得再精彩，这样的人物依旧会让考官怀疑你对生活的观察力和判断力，难以赢得好感。与此同时，艺术源于生活而高于生活，在保证真情实感的前提下，人物还要有立体感，要有与众不同之处，切忌流于平淡。

下面有两个创作经验，可作为塑造人物性格的借鉴。

第一，想想周围的人。考生完全可以从身边人的身上来寻找素材，可以想想你的亲戚、同学、朋友等，想想他们的性格特点和生活中的趣事，借助这些素材来构思故事。

第二，从自己身上去寻求。将自身的某些性格特征或者经历过的一些事情作为蓝本，经过放大、夸张等艺术处理，放到故事中的人物身上。

5．设置矛盾冲突，确定高潮

在确定了人物、环境、基本情节、主题之后，考生们下一步就应该把人物安排在一些看似无法解决的难题与逆境中，这样就会产生矛盾与冲突，故事随之进入高潮。如果整个故事是一条直线，没有任何的曲折、冲突，这样的故事绝对是不会吸引人。冲突是戏剧化的必备要素，矛盾是整个故事的趣味所在。这种冲突的设置就要求考生要敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。

6．考虑细节描述，烘托人物

要使故事和人物鲜活起来，一定要注意细节描写。细节描写是指对突出人物形象的外貌、语言、动作、神态、心理等做具体生动、细腻逼真的描写，以及对一些富有艺术表现力的细小事物或情节等进行细致描绘。在生活中一个细小的动作，一个不易觉察的眼神，甚至那嘴角边轻轻地一撇，都能将人物的个性特征展现得淋漓尽致。人物的细节描写就像精彩的特写镜头，能够细致生动深刻地展现人物的个性特征。正如作家李准所说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”这就是“于细微处见精神”。

以人物的语言描写为例。我们常常说“言为心声”，在刻画人物时，就要重视通过语言描写来表现人物的性格与思想。一位小学生和一位白发苍苍的奶奶是不一样的；老师和学生的语言也是有差别的；乡下人和城里人在表达相同的意思时，说话方式也是不同的。对话要符合人物职业、年龄、性别、文化水平及性格，不能千人一面。同时，人物的语言、动作、神态还要和其说话时的心情相吻合，要自然流露，要恰到好处。

此外，动作描写、心理描写都是充分揭示人物性格，深化故事主题，增强故事感染力的有力手段。这些方法相信大家在语文课上都经过反复训练，在此就不一一赘述了。

结局即矛盾得到解决的阶段，结局在故事结构上一般处在高潮之后，但也有一些故事，情节发展到高潮就结束了，形成异峰突起、峰回路转的结局，留下无尽的回味。考试时考生可以根据故事的发展灵活掌握，但切忌“画蛇添足”和“虎头蛇尾”。建议考前多读一些短篇小说或小小说，它们的结尾常常是精妙无穷的。

总而言之，命题故事这一科目的考试要遵循以下几个规律。

第一，结构简单。故事结构应当尽量简单，叙述方式尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）。

第二，语言平实。用最平实的语言来讲述故事，不要大篇幅地引用，也不要文白混杂。

第三，人物鲜明。创作的人物以拥有鲜明独立个性的人物为主，数量切忌过多，出场人物最好不超过三个，人物姓名可以简单好记一些，不要刻意追求“诗意化”、“琼瑶化”。

第四，对白得当。在口头表达的命题故事中，对白会增添口述故事的叙述难度，可尽量减少对白的数量。当然，如果你有很好的台词或朗诵功底，一人可以分别饰演不同角色的对白，并处理得当，会加深考官的印象。同时，对白还要注意语言的生活化、平民化，切忌刻意煽情。

第五，逻辑清晰。叙述的逻辑清晰依赖于事先拟好的叙事提纲，除非突然灵光闪现，有了奇思妙想，否则不要随意更改叙事提纲。故事的框架要合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空。

第六，构思巧妙。“文似看山不喜平”，巧妙的构思常常体现在出人意料的结局上。往往是最后一句，让整个故事充满意味，得以升华。但如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息，也不要为了追求与众不同而脱离实际。

（三）高分技巧

考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言表达上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。所以考生要高度重视展现给考官的第一印象，个人形象上既要有学生的共性，也要略有个性。后面会有章节对此进行详细讲述。

2．合理分配时间、适当做笔记

拿到题目后首先对考题进行分析，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍。

考生在进行命题故事的考试时，应该带一张纸一支笔进考场，这样在15分钟准备时间构思故事时，可以适当地做一些笔记，以便在现场讲述时引导自己的思路。考生在做笔记时切记不要想到什么就写什么，把自己构思的整个故事通篇写下来，然后拿到考场上去读。这样做一是时间不够，很可能时间到了还没有写完，影响到现场讲述的发挥；二是如果15分钟一直在写，容易阻碍自己创作的思路。考生在做笔记时，首先应该记下几个关键点，包括主要情节、主要矛盾、主要人物和主要细节，搭建故事脊椎，以帮助自己构思发展故事；其次应该记下故事的开始、发展、高潮、结尾的主要情节点的关键词，梳理一个讲述结构，这样在临场讲故事时可以引导思路，不至于因一时忘词而语无伦次。

讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上进行的，而不是重新创作。考试开始后，应对自己的语速有充分的了解和控制，不必太计较时间，不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫。

3．适合情境的语言组织、生动的“口头表演”

语言组织能力直接反映了考生的自我表达能力和艺术再现能力。考试时，考官对考生自身语言修养的考查包括：普通话是否标准，语速、语调是否合适、书面语言与口头语言的运用是否规范，以及能否恰当使用俚语、方言、歇后语和流行词汇等。考试时，考生要根据情景的需要选择合适的语言，以平实为主，注意语言的准确、凝练。

考生在讲故事时，应该根据故事的内容和情绪，适当地加一些手势和动作，语音语调上也应该根据故事的情绪而有所区别，应该充分地发挥口头表达的能力，将讲故事做成一场精彩的“口头表演”，这样才能吸引考官的注意力，激起考官对自己故事的兴趣。千万不要将讲故事变成了冗长无聊的背诵。

4．源于生活、高于生活

艺术创作的精髓在于“源于生活、高于生活”，好的命题故事作品同样如此。因此考试时最稳妥的办法是讲生活中既有的故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，最后才是虚构的故事。与自己生活最贴近的内容才能感同身受、有感而发。这就要求考生平时注重积累，看的资料越多，考试时就越得心应手。阅读小小说、微型小说等，既不会花费太多时间，又能锻炼思维、积累素材，以备考试之用。

前几天，他抱着试一试的心态，去买了一张彩票，也就是买了以后幻想了两分钟中了五百万以后怎么花，没多长时间就把这件事儿给忘了。妻子洗衣服时，发现了他口袋里的彩票，便数落了他几句，说他做白日梦，就他这命怎么可能中奖云云。但奇迹偏偏发生了，老张真的中了五百万。

去领奖金的路上，老张拿着这张彩票美滋滋地盘算：五百万，我先拿出一百万来胡吃海喝，玩个痛快，再拿一百万来养老，留一百万给儿子，剩下两百万我全用来炒股，我偏不信咱只赔不赚！当老张正沉浸在自己的宏伟蓝图中时，却没留意自己已经走到了马路正中央，一辆小轿车狠狠地朝他摁了一下喇叭，思绪万千的老张着实被吓了一大跳！慌乱中老张一个趔趄，差一点摔倒在地上，手中的彩票掉在地上。轿车里的司机和老张互相骂骂咧咧了几句，老张拍拍身上的灰，往后退了一步，让轿车驶过。这时，一阵风将躺在地上的彩票吹得飘了起来，他这才想起了他的“五百万”。他正准备弯腰去捡，那不听话的小纸片却又被风吹起。彩票一路被风吹着，老张一路追着跑。跑过了马路，跑到一个十字路口，又追进了菜市场。老张一路“张牙舞爪”，完全顾不得形象，不想一阵风沙吹来，迷了双眼，他抬手揉了半天，好容易强忍着痛睁眼找他的“五百万”，而彩票早就被风吹得没了踪影。

老张又气又恼，这煮熟的鸭子飞了，到手的“银子”没了！这眼瞅着的好日子就这么成了泡影，老张气急败坏。转念一想，幸好这中奖的事儿，老婆还不知道，不然还不跟他闹死？想到这儿，老张松了口气，垂头丧气地往家走。

回到家，老婆神秘兮兮地把他拉到卧室里，问他：“你那彩票中奖了没？”老张一愣，支支吾吾地说：“没……没有。”老婆突然得意地笑起来：“就知道你中不了！”老张心里可不是滋味儿，可也只好赔着笑脸。就当老张正准备受一顿奚落时，老婆拿起她去买菜时常用的小包，一边掏一边说：“你说我运气多好，今天我在菜场买菜，刚出菜场，这张纸就飞进我菜篮子里。我拿出来一看，竟是张彩票！我回家一查，嘿，你猜怎么着？这张彩票可中了五百万呐！”

他是在半夜被送到我负责的病房的，肝癌晚期。他很富有，是一家知名化妆品的总裁，60多岁的年纪，慈眉善目的。可是，与其他病房的患者相比，来探他病的人少得可怜，每次我去他的病房换药，他总爱没完没了地跟我搭话：

“你的眼睛真漂亮，要是不戴口罩就更好了，这样我就可以帮你挑一只适合你的口红。”

我也总会和这个孤独的老人聊聊天，一个人在冷清的病房里实在让人看着心疼。直到有一天，他竟然在我落在病房里的一枚口罩上用口红画上了鲜艳的嘴唇。我有些生气，对他冷淡了一些。但每次，他依然在我耳边说个不停。

后来，我渐渐知道了他的过去：商业上的天赋使年轻的他多少有些自负，与朋友的决裂，对他打击很大，与情人的纠缠，也使他失去了妻子和儿女。现在的他，虽然坐拥千万家产，却没有一个真正关心他的人，也没有一个能推心置腹的亲人。于是，我希望能尽自己的努力在他人生最后的路上，给这位普通的老人一点温暖。

又是一个夜里，我接到了护士长的电话：“小林，6号房的病人刚过世，他留下了一个信封给你，来看看吧。”我突然间大脑有些空白，赶到医院，我看到他留给我一个大大的信封。信封里有一支口红和一张信纸，纸上只有一行字：“亲爱的护士小姐，让我带着你的吻离开，好么？”那一瞬间，我竟然忍不住笑了起来，想起了他略带调皮的语调和挤眉弄眼的表情。于是，我对着镜子认真的涂好他送给我的口红，在他的脸上盖满红色的唇印。终于，在盖上白布的那一刻，我泪流满面。

在我家隔壁，住着一位头发花白的老人。只要是在不下雨的清晨，每当我出门准备上学时，就会看到老人穿着一身笔挺的西装，款式已有些陈旧，这种打扮对他来说显得有些许滑稽，脚上蹬着一双干净锃亮的皮鞋，梳着整齐的头发，一手拿着一柄手杖，一手挽着他的老伴，慢悠悠地下楼，他俩在看到我的时候，总会冲我微微一笑。每当我问他们：“你们去哪里？”他俩也总是笑而不答。

我一直都十分好奇这两位老人每天打扮成这个奇怪的样子是要去干什么，终于有一天，在好奇心的驱使之下，我悄悄地跟在老人后面。

那是一个阳光明媚的星期天的早晨，太阳刚爬上云梯，将金色的晨曦洒向大地。老夫妇俩沐浴着晨光，走向公园的一处偏僻的篱笆墙内。我穿过篱笆的缝隙，偷偷地往里瞧，却从来没想过，我这偷瞄的一眼，竟让我永生难忘。

那位步履蹒跚的老太太优雅地坐在一把椅子上，手里拿着那把精致的手杖，脸上露出我从没见过的少女般的笑容。那位头发花白的老人，先是向他的老伴彬彬有礼地鞠了一躬，随后，老太太翩翩起身，他俩在用手掌击出的节奏中，竟曼妙地跳起舞来——一支华尔兹！一曲舞毕，老人和他的舞伴快乐地笑起来，如同一对正值恋爱时节的少男少女。一阵开怀过后，老夫妇相互搀扶着走出了篱笆。而我，却还沉静在刚刚的场景中不能自拔。

接下来的几个星期，我会时不时地跟着这对舞者，看着他们搀扶着走进篱笆，跳舞，发出青春的笑声，走出篱笆。

终于有一天，我鼓起勇气走进了这对老人的小天地。老夫妇对我的突然造访先是有些吃惊，随后相视一笑。过了一会儿，那位头发花白的老人对我讲起他和他老伴儿过去的故事。

年轻的时候，老人和他的老伴儿都是平凡的舞者，两人是一对舞伴，他们勤学苦练、配合越来越默契，两人的事业也大有起色，越来越有名气。渐渐地，他们日久生情，结为连理。很快，这对舞者凭着自己精湛的舞技，迎来了很多的荣誉与赞美。那柄精致的手杖，就是在他们舞蹈生涯的鼎盛时期，一位王室贵族在观看完毕他们的表演后赠予他们的礼物，表示对他们舞蹈的极大肯定。老人一边叙事，一边抚摸着那柄象征荣耀的手杖，语气充满了骄傲与自豪。

说着，老人弯下腰，邀请老太太跳一支舞。我屏住呼吸。老太太脸上泛起少女的红晕，轻轻将手搭在老人的手掌中，两人在鸟雀的啁啾声中，树叶的沙沙声中，跳起了那支只属于他们的华尔兹。

一曲舞毕，两位老人搀扶着离开。那一对微显佝偻的背影，被时光和梦想擦得尤为清晰，而爱情，让他们所有的回忆都愈发迷人，而且依旧充满活力。

（1）一把钥匙。（湖南大学2006年试题）

（3）邻里之间。

（1）按给出的情景编故事。（2008年重庆邮电学院试题）

××七岁的时候在家附近的池塘边玩耍，被人贩子骗走，后来被卖给了一对夫妇。现在××长大了，他无时无刻不想念着自己的亲生父母，但是因为他被拐卖的时候还小，所以现在根本无法记起自己的出生地。终于，有一天××鼓起勇气向派出所求助……

①根据以上的提示，编写一个完整的故事，在规定的故事情境范围内可以大胆想象和构思。

②故事的标题自拟。

③故事情节发展符合逻辑，以叙事为主。

④可以增添一两个次要人物，以利于故事情节的展开。

⑤字数不能少于1300字。

⑥卷面整洁，字迹清楚，标点符号写在空格内。

（2）××放学后，站在回家的公共汽车上，突然，一个急刹车……

（3）夏天傍晚，刚吃过晚饭，牌友鱼贯而入，和父亲打起了麻将。母亲在看一集不落的电视剧。小胡觉得喧闹无比，出门闲逛。走到附近一个廉租房小区，在三楼楼梯拐角处，地上赫然躺着一个手提箱……