第二章　法学与法学教育

思想、理论和学说的发展，内在方面的丰富深入与外在方面的传播推广往往是相辅相成、相得益彰的。同时，作为一种社会应用领域中的学问，通过某种方式传授它的知识和应用技能是必需的环节。法律、法学、法学教育(培训)是一个社会运行的历史过程中同时存在、相互关联、互相影响和共同发展的三个方面。

如果说历史地回顾法学的发展史，是较多地将目光集中在有代表性的思想家、法学家身上，通过对他们既带有个人色彩、又能引起共鸣的学说进行描述，并由此串联和展示出人类的法学学术成就，那么对法学和法学教育的说明，则必须描绘出这两件事客观存在的情况，个人色彩在这里已经隐藏起来，展示出来的是一种经过整理、整合而形成的具备相当普遍适用性的构架和内容。不这样，就不能完成阐释一个“学科”或一种“教育”全貌的任务。

法理学好像天然地承担着阐释法学学科和法学教育的任务，无论是作为开始、基础，还是归纳、总结，系统而简洁地浏览一下这两个有关联性的题目，在法理学中不是多余的，相反，应该说是恰当的。