七、性焦虑

广义地说，性心理矛盾、冲突以及各种性适应不良都会引起性焦虑，这里主要指对自己形体、性角色和性功能的焦虑。第二性征变化不仅将发育成熟者和未发育成熟者区分开来，而且将成熟男子和成熟女子区别开来，它不仅是区分不同性别的标志，而且是显示生殖系统开始运转的信号，同时又是两性相互吸引的一个重要根源。

如果认为自己第二性征为重点的体象不如意，而且很难改变它时，就会出现烦恼和焦虑。如有的女同学认为自己个子太矮、乳房太小不对称、体毛过多、身材不佳等将影响自己的性吸引力。这些认识成为她们在性生理发育问题上一个十分主要的思想负担和心理压力。有人对1　260人作过调查，对自己乳房等性发育问题感到焦虑的有856人，占回答该问题人数的67．9%。这足以说明女大学生在性体征方面具有普遍的焦虑性。除了对形体不满带来的不安外，女大学生还为自己的心理行为是否与性角色相吻合而忧虑，如一些女生觉得自己温柔不够、细心不足。在性生理发育问题上，一些女大学生除了对自己的体象和性角色的不满而产生一些烦恼和焦虑外，有些人还怀疑自己的性功能有问题。从调查来看，13．3%的大学生怀疑过自己的性功能有问题。这种焦虑并没有科学依据，因为他们中的多数人并没有生活的实践，也没有经过这方面的检查，只是捕风捉影地听人误说或看到书上讲到一些性功能方面的问题，就胡思乱想，杞人忧天。所以，这是一种自扰行为，是在对性问题似懂非懂的情况下出现的思想混乱。由此可见，对他们进行性教育是非常必要的。