四、布鲁纳的结构主义教育理论与实践

在皮亚杰关于“发生认识论”和结构学习理论的基础上，布鲁纳一生致力于认知探索研究，并以其独特的眼光和敏锐性，较早注意到社会政治、经济和科技的迅猛发展对教育提出的各种新挑战，及时地将其对心理学的研究成果运用到教育领域。他从结构主义哲学和认知心理学出发，从研究有学习障碍的儿童入手，对儿童的早期教育与智力开发，学习与认知过程，课程与教材的编制，智力与教学文化与认知成长以及教学法的改革等问题进行了深入细致、广泛大量的科学研究，提出了许多独创性的见解，构建起结构主义教育理论，并以其卓有成效地认知探索和发动教育改革运动而享誉全球，成为一名著名的心理学家和教育家。