七、论教师

孔子十分重视教师的作用，他根据自己的教育实践的经验，对教师提出了多方面的要求。

图2-3　孔子讲学图

(一)“学而不厌，诲人不倦”

这包括两方面的意思:一是对教师自己而言，为了教育好学生教师应不断学习，努力提高自己的业务水平，活到老学到老。孔子说:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙;不善不能改，是吾忧也。”^[50]即如果不学习、不修养，止步不前，就会失去为师的条件，这是值得忧虑的。为此，孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”^[51]。二是对学生培养而言，要不知疲倦，把自己的知识毫无保留地教给学生。孔子用自己的言行积极实践着这种精神，他毕生从事教育，耐心说服教导学生，培养出大批优秀的学生。

(二)爱护学生，无私无隐

孔子热爱、关心学生的品德和学业增进以及他们的生活与健康状况。如冉伯牛患病，他亲自探望，表示惋惜;颜回、子路病逝，他十分悲痛，这些都表现了他与学生休戚与共的感情。对于学生，孔子也充满信心，他说:“后生可畏，焉知来者之不如今也?”^[52]孔子爱护学生，学生也十分尊敬他，这其中体现的和谐融洽的师生关系在今天也是我们所大力倡导的。

(三)以身作则，为人师表

孔子认为教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教，而且身教重于言教。所以教师应当言行一致，成为学生效仿的榜样。他把以身作则作为教育原则，对教师提出了严格的要求，他说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”^[53]“不能正其身，如正人何?”^[54]因此，他主张教师应以自己的高尚品行去影响和塑造学生，凡提倡学生做的，教师自己必先做到。

总之，孔子是全世界公认的伟大的思想家和教育家，他的学说为中国古代教育奠定了理论基础。他对我国古代教育事业的发展及思想文化的发展起到了巨大的作用，做出了不可磨灭的贡献。我们应批判地继承这一份宝贵的教育遗产，以促进现代文化教育事业的建设发展。