前　言

培养政治合格、作风过硬、业务精湛、充满人文情怀的新闻人才，是保证社会公共信息健康流动和充分供给、实现有力信息保障和正确舆论引导的基础和前提。新闻人才的培养和造就与其他人才一样，离不开“依样画葫芦”式的模仿和实训阶段。如果学习者从一开始就能够以高质量的样本为参照进行仿效，那就一定会触类旁通，事半功倍，成效大不相同。

新闻传播活动成为一个独立的社会活动门类已经有了四百多年的历史。自从新闻业务独立之后，它就开始逐渐创建自己的理论体系和文体样式。美国南北战争以来，客观报道原则、倒金字塔报道方式、新闻导语等表现手段纷纷出现并逐步成为行业共识与专业规范，并且被社会普遍接受。采用这套理论体系和文体样式为公众提供公共信息的人，就被称为新闻记者。

做一个合格的记者，除了要具备敏锐的政治眼光、深厚的人文素养、坚实的理论基础、强烈的大局意识和责任意识之外，还必须具有精湛的业务技能和丰富的业务经验，其中，对如何使用恰当的新闻手段来表现特定的新闻信息，则是对新闻记者最基本也是最主要的要求。所谓使用恰当的新闻手段，通俗地说，就是选用最合适的新闻文体(或者其他表现方法，如图片、画面、声音、网页等)来承载特定的新闻信息。因此，新闻记者首位的业务要求是必须有文体意识。

新闻信息的表现手段是多种多样的，但文字(广播、电视中则是通过语言)无疑是最主要的表现手段，成为新闻信息的主要承载方式。经过四百多年的历史沉淀，人类已经掌握了新闻信息的各种表现手段和传播方法，新闻报道技巧日臻完善，深入了解、认真掌握、熟练使用这些技巧十分重要。

随着时代的进步，新闻写作方式在不断地发生变化，特别是进入21世纪后，新闻职能不断回归，表现手段也日渐多样和成熟，出现了许许多多的优秀作品，发挥了难以估量的社会历史作用。其中特别优秀的还获得了全国优秀新闻作品奖。

根据全国好新闻奖评选的规定，评奖项目涉及报纸、广播、电视和网络的各种文体和编排，其中，报纸类分报纸消息、报纸评论、报纸通讯、报纸系列、报纸副刊，广播类分广播消息、广播评论、广播专题、广播访谈、广播直播、广播编排，电视类分电视消息、电视评论、电视专题、电视系列、电视访谈、电视直播、电视编排，网络类分网络评论、网络专题、网络访谈、网页设计，单设项目还有新闻摄影、新闻漫画、新闻专栏、论文。本书只选择报纸消息、报纸通讯、报纸系列、广播消息、广播专题、电视消息、电视系列等文体加以介绍，其他文体和评奖项目不予涉及。

为了帮助新闻专业的学生学好新闻写作，我们从近五年获得全国好新闻奖的作品中选取有代表性的予以评析，编写了这本教材，为学生提供模仿的范本，以帮助学生过好写作关。我们采取集中力量打歼灭战的办法，主要选择纸质媒体、广播电视媒体中常用的新闻报道样式，使学生从这些经典的范本中体会如何才能做好“事实传播”，因此不选新闻评论(广播评论、电视评论)、新闻摄影作品。

本书的编写体例为:按照由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则，依据文体体裁门类集中进行编排，分为报纸作品、广播作品和电视作品等三编，并在每篇作品后作简短的阅读提示，以帮助学生抓住要点，举一反三，获得写作新闻的精髓。

编　者