第八章 大学生生命教育与心理危机干预

本章学习重点

1．理解生命的意义，珍爱生命

2．识别自杀危机

3．增加对生命的热爱

先行案例

因为一场劫难，我明白了生命的脆弱……

从无忧无虑的快乐一下子过渡到对生命的思考时，我发现我长大了……

这是一种被迫的长大，甚至不需要过渡。因为，只有接受！就像不管我喜不喜欢那一个轮椅、那一对拐、那一支假肢一样，它们都会永久地闯入我的生命一样……

曾经有人说：“站都站不起来了，还跳舞……”因为是偷听到的，所以表面还是要装出一副不知情的样子，硬是把就要夺眶而出的眼泪逼了回去。这是一种什么滋味？相比之下舞蹈训练里那些压腿、劈叉等艰苦，又算得了什么……

人生重要的任务不仅是要感知世界的美好，还包括怎样发现自己的无助与悲伤。对自己有一种敬畏意识，知道怎么安放自己的灵魂，这样才能逐渐深刻起来……原来这是一种有效的自我疗伤的方法！虽然少了一份安慰，但却不会把不愉快传染给他（她）人，最终还换来一种平静舒心的心情。

——汶川地震幸存者：“芭蕾女孩”李月日记

后记：地震发生后，只有11岁的李月左腿被曲山小学教学楼的沉重楼板压着。无法动弹的李月，在废墟里度过了生命中刻骨铭心的75个小时。劫后余生的李月，付出令常人难以想象的艰辛，终于站到了2008年残奥会开幕式的舞台上，圆了之前几度绝望了的“芭蕾”梦。她用坚毅和执着舞动了生命的奇迹与精彩。在这3个月的时间里，李月的生命里浓缩了太多的重负。2010年5月12日，在北京小学就读6年级的李月，完成了《我心永舞》，该书再现了李月亲历灾难的整个过程。2011年8月，李月第二本名为《舞月豆蔻》的书籍出版，笔尖的轻舞飞扬，尽诉了一段劫后如何重生的心声与感悟。

来源：新华网