全屏显示专题章节

随着社会经济的迅速发展和人民生活水平的显著提高，人们对城市、建筑及整个人居环境的要求也越来越高，社会需要具有较高审美修养和创造能力的优秀建筑设计人才。近年来，全国开办建筑学专业的高校数量迅速增加，建筑学专业教育出现了前所未有的繁荣局面。

建筑学专业以培养建筑设计师为基本目标，是涉及众多学科知识的综合性学科，要求学生具备解决建筑的功能使用和空间及造型艺术等问题的综合能力。

美术基础的教学是建筑学专业教育的一大特色和重要组成部分，这一方面是为了提高学生的艺术修养和审美能力，另一方面是为了使学生具备比较专业的设计表达能力，能够表现具体的设计构思。美术基本功是建筑设计课程学习的基础，也是从事建筑设计创作的前提。

近年来，随着科学技术突飞猛进的发展，计算机辅助绘图技术得到了全面推广和普及，它将设计人员从简单叠加的繁重绘图劳动中极大地解放出来，缩短了设计流程，精确和完善了设计效果。

电脑和软件操作的便利以及互联网在资料搜集、存储方面的优势，让很多学生慢慢对电脑产生了依赖，忽视了手绘表达的训练。但是，电脑制作终究不能取代手工绘图，难以实现手绘鲜活生动的表现力。如果学生不坚持在构思设计中运用手绘表达这一有效手段，容易导致下列问题:

1.师生之间交流设计构思会比较困难

在本科学习阶段后期，建筑设计课程作业训练主要用电脑绘图，于是很多学生无论原来手绘表达基础的强弱，基本不再使用手绘法绘制草图，更多的是用CAD简单拉出几根线条，很难体现设计构思的过程，因此也不能很好地与老师交流设计思想。相比之下，选择手绘草图，能够灵活、快速地记录下头脑中的各种想法，可以反复推敲而不断深入，老师和学生还可以在草图上直接用手绘修改叠加的方式进行交流。手绘在草图构思上快速、简易和便捷的优势不应该被舍弃。

2.难以把握建筑周边的环境要素

由于电脑绘图是建立在精确数据的基础上的，在具体单纯的局部空间体块的表达上具有明显优势，而对于信息量更大的周边环境特别是山水环境等复杂形态要素的描述和表达上则有欠缺。长期依赖电脑，将有可能降低学生从大环境着手分析问题和进行设计的能力。

3.不利于个人创造力和艺术修养的提高

电脑“复制——粘贴”操作的方便快捷，使学生渐渐逃避甚至放弃手绘训练，这样就会缺少反反复复的手、眼、脑并用的体验过程。同时，过分依赖电脑还容易出现在设计构思时简单借鉴甚至直接利用他人成果的现象，这对培养学生的创造力和艺术修养是非常不利的。

4.逐渐丧失现场描绘和记录的能力

现场参观和调查是建筑学专业学习的重要内容，手绘记录现场景象更是参观和调查过程中采用的基本方法。如果学生忽视手绘表达，而只习惯于“电脑思维”，就会出现亲临现场而不会动笔的现象，不但无法生动记录现场的第一手资料和个人的真实体会，同时也失去了手、眼、脑与现场景象进行碰撞而产生灵感的机会。

5.增加学生考研复习和就业准备的负担

当前，几乎所有大专院校建筑学专业的研究生入学考试和建筑设计院招录考试，都会把手绘快题设计作为考试科目。学生为此必须花费大量精力弥补和强化之前几近偏废的手绘训练，这必然会影响后期日常课程的学习，此种急功近利、临时抱佛脚的做法是不可取的。

令人欣慰的是，在众多建筑学专业的学生中，仍然不乏坚持和喜爱手绘的高水平创作者。其实，电脑技术和手绘在建筑学专业学习中各具优势、互为补充，绝不可偏废其一，最好的方式是综合运用电脑和手绘。此外，制作设计模型也是培养和训练空间感和设计能力的一种十分重要的方法和手段，需要得到高度重视。

在实际教学工作中，通过经常与学生交流和接触，我感到许多学生对于训练基本功是否应当坚持手绘心存疑惑，同时一些爱好手绘的学生又十分渴望获得相关书籍和教材，来指导他们正确理解和学习手绘表达。为了鼓励学生坚定手绘表达的学习态度，给予学生有针对性的指导和帮助，建筑手绘表达相关教材的编写是十分必要的。

从大学学习建筑学专业至今，我一直坚持画建筑速写（建筑风景写生和设计草图绘制），这是我记录、收藏见闻的方法，是我从事建筑设计创作、表达构思草图的重要手段，也是自己成长历程的见证。作为建筑学专业领域的一名老兵，我将自己20余年来对建筑速写的理解、感受和经验，整理记录在《建筑手绘表达》一书中，奉献给建筑手绘爱好者。希望给初学者一些启发和借鉴，并给坚持手绘创作的年轻人一些激励。这本教材不仅适用于建筑学专业的学生，也适用于城市规划以及与艺术和环境设计相关专业的广大师生和从业者。学习者在使用这本教材的时候，一定要学会思考、批判和比较，不能刻意模仿，需要根据自身的特点，取长补短，不断寻求变化和突破。

由于水平有限，书中难免有不妥之处，十分渴望来自方家的批评与指正。