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语言为文化载体，而英文报刊是了解英语国家文化最便捷的途径，同时也是学习当代英语的最佳语源。《英语报刊阅读教程》(English Journalistic Readings:A Coursebook)属普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是为高等院校根据新版《高等学校英语专业英语教学大纲》开设的外国报刊选读课而编写的教材。其主要使用对象是大学英语专业中高年级本科生、非英语涉外专业高年级本科生，也可作为其他中高级英语爱好者的重要参考教材。

《英语报刊阅读教程》由八个单元组成，分别涉及国际关系与政治、国际经济与贸易、科学与技术、文化与社会、教育、环境、娱乐休闲和健康医疗八个专题。每一单元有四、五篇同一题材的文章，每篇文章选自近年来各英文报刊(主要为英美)，如《纽约时报》、《经济学家》、《华盛顿邮报》、英国《金融时报》、美国《外交事务》季刊等。每篇选文除正文外包括六个部分的内容。第一部分Questions for Discussion(问题讨论)设计了五个有关选文的讨论话题，供阅读时思考及课堂展开讨论。第二部分Language Tips(阅读提示)为选文中可能存在的语言疑难点进行提示与注释，根据选文简要穿插介绍诸如造词、引典等报刊文体特点(更多了解则可参见第五部分的“报刊点滴”)，同时对一般字典难以查到的词语提供解释。编者认为查单词、猜生词是学生阅读学习的必经过程，所以本教程与其他同类报刊阅读教材不同，不罗列并加释义的生词表，而让学生自己经历此过程，但对一般字典难查到的专有名词，“阅读提示”栏目提供帮助。第三部分Cultural Notes(文化导读)根据具体选文解释一些应当了解的背景知识(如Goldwynism)，并在理解文章的基础上适当引介一些相关文化(如motherhood and apple pie)。第四部分Further Online Reading(网络拓展阅读)就具体选文的话题提供更多报刊文章的网络链接，以拓展视野。当今网络2.0时代以及报刊网络化使网络拓展阅读成为现实，更顺应了新闻报刊的时效性以及报刊与读者互动的相关性。第五部分Journalism 101(报刊点滴)介绍一些实用的英语报刊新闻知识，如报刊分类、版面安排、标题、语言特色等常识。第六部分Reading Comprehension Quiz(选文测验)作为选文的通查提供10道正误判断与选择题练习，考查并帮助学生培养理解与分析判断能力。书后附有这些练习的参考答案。

除丰富的单元布局外，本教程有以下特色:1.汲取广东外语外贸大学英语语言文化学院英美报刊选读课程的长期教学经验，并以拓宽学生知识面并增强其自主学习能力为宗旨。2.充分体现以学生为中心的自主学习这一教学模式。积极鼓励和引导学生发现、思考并解决阅读中的问题，增强学习自主性，力争实现由“疑问”变“学问”的转变。3.教材以时效性长、思想性强、文化含量较大为标尺从英美各主流报刊中精选各种题材的文章，以专题分为若干单元，体裁囊括新闻分析(news analysis)、特写(feature)与评论(opinion)等各类软新闻(soft news)。

针对具体教学安排，本教程建议如下:原则上每周学习完一篇文章。学期若以18周为有效教学时间，作为学期课程的《报刊选读》课可计划从每一专题中挑选两至三篇文章进行分析讨论；或者从每一专题中挑选两篇文章进行分析讨论，余下两周可引导学生针对专题，自己从当前纸质或网络报刊中挑选语言与内容合适的文章，进行分析，提出并解决问题，再在课堂与其他同学分享。

就课程教学方法而言，学习者在学习过程中应该掌握“能够对自己的学习负责的一种能力”，即对有关学习各方面的问题进行决策。(Henri Holec 1981)学生在学习过程中是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学习和掌握学科知识的可能和限度。学生应从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，因此，教师在发挥主导作用的同时，应充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参与创造条件，以引导学生去思考、探索、发现，鼓励学生大胆提出问题，并探索多种途径解决问题的手段与方法，将研究性学习、探究性学习、协作性学习等现代教育理念应用于教学与学习过程中，实现“由疑问变学问”的转变。据此理念，报刊选读课在正常教学程序的基础上(如学生课前预习指定阅读文章)，可考虑采用讨论式、自助式、师生角色变换、点滴启发式、课堂内外结合式以及讲授法等一系列教学方法。(胡正茂2009)

需要说明的是，本教材取材于英美等期刊、报纸文章，有些内容是时下热门话题，时效性很强，但会带有西方观念，读者对此应持有自己的判断与甄别，这种独立分析与评判也正是本课程的一个重要教学宗旨。

本课程编者将选文看做精细研读部分，与此同时积极鼓励学生针对自己的兴趣爱好广泛阅读其他报刊文章，尤其是通过网络，使阅读成为一种习惯。

本教程在编写过程中得到广东外语外贸大学英语语言文化学院领导与同事的积极支持，编者在此一并致谢。作为学院报刊选读课的先行倡导者与领军人物，邹启明教授慷慨大度的人格魅力，让编者钦佩并心存感激。