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1．由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。　解析：通过对作品标题的分析，我们也可以快速地了解此诗的内容。这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟。这样整首诗虚实结合，借助想象，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。　2．同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分）　解析：大致理解了诗歌的内容之后，我们就要分析阅读题的意思了，主要是理解“若即若离”的含义：“好像接近，又好像不接近。一般可以理解为：①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。通过思考，我们可以知道，“若即”指接近，体现在题目上，是通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中指没有直接点出“雨”，而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。

【思考和练习】

1．（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可）　（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无声”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，言之成理亦可）　2．（1）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。　（2）①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【思考和练习】

4．（1）寄托了诗人纵情山水、超然世外、孤高又不免孤寂的情怀。　（2）同意。删去末两句平淡闲远的尾巴，使诗以“欸乃一声山水绿”这一奇句作结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣”更显。（不同意。结尾两句是全诗的一段余音，只有“无心”的白云“相逐”，其孤独无伴才可知。删去后影响孤独之情的表达。）

一、分析古代诗歌形象

1．（1）描写了“春来水涨，艨艟巨舰，不用人推，轻快自如”的形象。　（2）读书做学问必须要下苦工夫，功夫到家，博大精深，融会贯通，才能驾驭自如，得心应手。　2．这首诗表面上看似表现了闲适的心情，实际上暗含着一种孤寂无奈的心情。诗中的钓者是在“山雨溪风”的凄凉氛围中垂钓的，它使用着粗陋的“瓦瓯”，独斟独饮，形单影只，百无聊赖，只好以酒为伴，借酒浇愁，“醉来睡时”、“无人唤”醒，只好听任小舟在山溪中漂流。这些无不表现出钓者的孤寂和凄苦。（只要抓住诗中的意象仔细品味，体会到诗的思想况味，则可酌情给分。）　3．（1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。　（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。　4．“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。　5．“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。（本词同李白的《越中览古》的主旨相近，应不难作答）　6．通过离宫、夕晖、孤云等带失落色彩的景物表达了作者孤独惆怅的思想感情；通过“旧家燕子”的典故表达了作者对事物变迁的伤感；通过“杜鹃啼血”的典故表达了作者对祖国的一片赤诚。　7．（1）是梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。　（2）用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。　8．（1）初秋晚景，盎然生机中透着悲凉，斑斓色彩中蕴含哀伤。　（2）悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。　9．（1）深居的高阁；“人间重晚晴”。　（2）（任选其一）①第二联中“天意怜幽草”，是说生长在幽僻处的小草，本无人注意，而晚晴的余晖为其平添生气，推想定是天公同情它的命运，特为之放晴，诗人由此联想到自己的出身和命运，固然有对过去苦涩的回忆，更多的是对目前处境的欣慰、满足、珍惜，颇有感恩的意味。②第四联“越鸟巢干后，归飞体更轻”，是说因天晴而巢干，因傍晚而归飞，更因晚晴而鸟翅干爽，姿态轻盈矫健。诗人极易联想到目前的处境——倦鸟得归，托身有所。诗人喜爱晚晴的心态，振奋轻松的状态借“越鸟归飞”传达出来，适意之情溢于言表。　10．古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。　最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

1．（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声，以响衬静；后句从视觉上直写人烟稀少的静。　（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。　（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。2．（1）全诗的感情基调是“愁”。　（2）“山雨欲来风满楼”现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。　（3）描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。　（4）“我”闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”，令人产生历史变迁无恨的感慨。　3．（1）“石榴开遍”和“树阴满地”（一定要写进“开遍”和“满地”）；“石榴开遍”，明丽、清新，“树阴满地”，幽静：故填“清幽”最为妥帖。　（2）反衬出排遣痛苦，宠辱皆忘，忘怀得失。这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。“别院”、“深深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”的“渲染”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”、“流莺时一声”，是值得读者细细揣度的。4．诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不堕青云之志的高远追求。　5．（1）用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。　6．（1）月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。　（2）写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。　7．有。作者仕途通达，在描写景物时带上了积极进取的主观色彩。首联运用反问“为谁雄”，即为自己雄，写了作者此时仕途扶摇直上的心态。颔联、颈联描写的景物雄浑壮阔，寄寓了作者成就一番伟业的豪情。尾联直抒登临之意，告诫自己要谦逊，不断进取。因此可以看出，作者在描写所看到的景物时，无一不着上了自己的感情与色彩。二、理解古代诗歌语言

1．理解成“只是”那么作品就抒发嗟老伤穷、残光末路的悲郁之情；理解成“正是”则通过表达感逝波，惜景光，绿鬓不居，朱颜难再之情，反映诗人的一腔热爱生活、执著人间、坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。与诗人“天意怜幽草，人间重晚情”之感契合。　2．“寒灯”：以寒灯烘托出诗人漂泊他乡的凄凉心境。“断雁”：以断雁形象地展现了诗人思念亲人的孤独寂寞。　3．（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。（2）“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。（只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可）　4．诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。　5．戍鼓断人行有弟皆分散　无家问死生　寄书长不达　况乃未休兵。（写出两句即可）6．“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。　7．一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别赋碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。　8．（1）上片大意：写比赛情景；下片大意：写胜利而归的欢腾景象。　（2）点明龙舟竞渡，更具形象性。9．（1）迎春勃发、枝叶茂盛，具有无限的生机；明亮而有光泽（或答明亮洁净均可）。　（2）洁身自好，进德修业，不求名利与虚荣。　10．（1）“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（2）游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

1．“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。　2．（1）“历遍穷通”的意思是，伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了穷窘之后才遇到施展抱负的机会的。“一为钓叟一耕佣”表明伊尹和吕尚两人出身低微。　（2）“汤武偶相逢”说的是商汤与伊尹、武王和吕尚相逢。“兴王只在笑谈中”，是说伊、吕二人才能出众，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。　3．（1）首句的“肃肃”状风势之速，给人以快意和凉爽之感。次句的“加”字，使本来并无目的的风势化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的，给人以亲切感。第五句的“去来”“无迹”，赞美了风不择地域而吹的仁爱、阔大的胸怀和平等普济的美德。末句写风在夜幕降临、万籁俱寂的时候，不辞劳苦地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。　（2）此诗之诗眼是“有情”二字。上面从“有情”写其“加我林壑清”，下面复由“有情”赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术手法，把风确乎是“有情”的形象刻画得栩栩如生。　4．“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。　5．诗眼分别是“动”、“多”。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动。宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光特别多。这两句不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来了，而且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意双关。因这两字，全联境界全出。　6．在异乡作客的生疏不适的孤独感。（仅写“思乡或思念亲人之情”不得分）　7．同意。（第一步）作者将朝廷的腐败用“防秋疏”、“障北风”这一细节描述出来，“防秋”此处指有关抵御元军入犯的封事稿，封事是官吏上书时的密件。这些东西却不见用于朝廷，反落到糊窗纸的地步。朝廷举措若此，国家焉不得亡？这里包含着作者太多的悲愤、感慨。但作者却没有直抒其怀，而是从写景叙事中加以暗示，寓意深远。（第二步，具体分析）因此“感慨之意，又自见于言外”。（第三步，回应诗论）（值得注意的是，高考答题时如果只答第一问，一般是不给分的，必须有分析。分析要有条理，有几问就答几问，其答题顺序一般不要更换）三、鉴赏古代诗歌表达技巧

1．诗人想象卷起的芭蕉叶，像一封深藏着美好情愫的、密封的少女书信，从眼前包卷未展的芭蕉遥想未来景象：和煦的东风吹来，芭蕉叶就要渐渐展开，就像春风偷偷拆开这封书信，使美好的情愫显露在无边的春色中。　2．衬托。突出环境的幽静和孤寂心情。　3．以守卫边疆的魏尚比，希望得到朝廷的信任。4．诗人推己及人，扩大了望月者的范围。这里不直说自己的怀念，偏说人们尽望；不说自己的伤怀，偏说“不知秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉，确实高妙。（意思对即可）　5．（1）诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。　（2）用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽、行将覆灭的悲伤。　6．第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。7．（1）诗中有画，本诗是极富诗情画意的佳作；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。（2）写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象特征。　8．（1）①初夏的风光（或“初夏的景物”）　②清和（或“清新、和暖”）　（2）这首诗的“散”与“不散”是指，作品在写景上是开放的，在含情上是不开放的。作为一首写景的诗，本诗取景可谓“散”：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况来说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在“分明”的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。　9．（1）柳花飘絮的时节，江南小村的小酒店里，春风骀荡酒香扑鼻，令人陶醉。　（2）诗人在静无一人的酒家独酌，本无心饮酒，而酒家姑娘一劝，何等有情；接着年轻朋友们前来相送，更觉情意深长；最后引出“别意”与“东流水”比长较短，水长情更长的蕴意表露无遗。10．（1）天寒岁暮，征夫不归，闺中少妇在家为丈夫赶制寒衣，想到亲人难归，尚且还要受冻，而自己独自在家，孤苦凄凉，怎能不生怨。（2）前两句借景抒情，通过环境的冷清，表现思妇的孤苦；后两句通过对事物细致的感受写出思妇内心的思念与凄凉。这首诗含蓄地表达人物复杂的内心活动。

1．（1）都以离亭为题，都借助“折柳赠别”，都从离别想到杨柳，从杨柳想到春风，也都把春风写得深知离别之苦，对人间的离别满怀同情，可谓有异曲同工、相映成趣之妙。　（2）两首诗在写法上各尽机杼。李白诗把联想和奇想结合为一，移情于物，托物言情，运用拟人化的手法，把本来无知无情的春风写得有知有情，使它与相别之人同具惜别伤别之心，从而化物为我，使之成为诗人的感情化身，别具新意。李商隐诗则把离愁别恨融入独到的议论中。作者先用暗喻（以柳叶比美女之眉，柳身比美女之腰）的方式教人莫折（莫损，也有莫折之意），然后明明白白地说非折不可。既然如此，为了让离别之人在临别之际从折柳相赠中表达一片情意，得到一点慰藉，春风又怎么会因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀着“人世死前惟有别”的痛苦的人们去尽情攀折呢？较李白诗而言，李商隐诗是反其意而用之，独辟蹊径。　2．（1）仰视；俯视　（2）勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧缥缈，使人如同坠入仙境。　3．（1）这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。　（2）手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。　4．作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。　5．这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。　6．（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。　7．同意。本词人物情事与画面变幻紧紧相连，情与景相融相合。如春雨潺潺，珠滚浮萍，着一“看”字，将人与春雨、浮萍连接起来，突现了缠绵伤别之情。再如，黄昏深院，飞雨断肠，燕子归巢，更加浓了羁旅愁情，又如“灯影”“愁人”景与人相对照、相衬托，情与景相融合，突现了惨然伤别的意境。（解析：考生在答题之前，首先要理解郑文焯及王国维两人诗论的意思：两人均言及情与物，郑言其“切情附物，风力奇高”是说美成的诗情景交融，艺术性强；而王国维的意思是周邦彦的词境界虽不深远，但在感情与景物的结合上却十分工巧。理解了这些，我们才能清楚地知道本题要作答的方向，是要求我们回答本词在情与景的写法上的特点，这样答题才有针对性）四、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

1．李商隐处于国运将尽的晚唐，尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。诗人的慨叹不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹，当然其中也含有爱惜光阴的积极意义。　2．（1）扣住“恬淡”“萧散”之意即可。（2）抓住景物特点作分析，指出其特点，联系作者的心境说出诗的意境即可。3．（1）希望抗金报国。　（2）知音少，弦断有谁听。　（3）此词表现了作者抗金报国的情怀以及壮志难酬、知音难求的孤愤，这首词含蓄委婉，抑扬顿挫，实质上与其通常表现的豪迈雄健的精神相一致。（意思对即可）　4．两种都有道理，都与诗的整体意境、诗人的身世遭际相连。（1）先看“多病所需唯药物”句。正是暂得安宁，家人相聚，才想到珍惜生命，也好让这艰难得来的快乐延续下去，这应该是很朴素、很低微、很不得已的一种希望。将尾联下句“微躯此外更何求”连起来读，就会发现这只是一种奢望。表现老杜辛苦艰难的生存境况。　（2）再看“但有故人供禄米”句。而把尾联两句连起来读，其内在情绪与其说是庆幸，不如说是一种无奈，一种辛酸。一旦失去了“故人供禄米”的条件，生活又将陷入困顿流离之中。因此，对前途隐隐的担心和无尽的忧伤还时时地折磨着诗人的内心，使他即使在眼前家人团聚的情境下仍有浓重的如梦似幻感。　5．很妙。因为抒发佳节思亲的感情；不得北归，偏要南来，形成对比；无理之问烘托真情。　6．因为“落叶满空山，何处寻行迹？”很好地将形象和情感结合在一起，构成了情韵深长、耐人寻味的意境：秋风萧瑟，满山落叶、全无人迹，诗人想到了道士们的清苦，对朋友的关怀；而路径难寻，无以对朋友慰藉而惆怅、无可奈何，而自己在清冷中的寂寞之情也无从消解。形象和情感就这样自然地结合在一起的。　7．前两句凄风苦雨式的描写，是诗人险恶处境的形象化表现，寒雨孤山是险恶处境的艺术化体现：寒雨即社会上的流言蜚语，孤山即自己的势单力薄。诗中“一片冰心在玉壶”，表现了自己情操志向之高洁，而重不在“别”字上，最后两句升华了主题，将诗人的人格带入了至高境界。　8．（1）天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。　（2）表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大、环境越恶劣越顽强）；甘愿为解放百姓疾苦而献身，至今仍有积极意义。　9．（1）思想内容：胸怀大志，想做一番事业；思念家乡。　（2）艺术特色：浪漫的手法，写壮阔的景色，工整的对仗。　10．（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。　（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。　（3）能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。

1．（1）才名　低沉（意思对即可）　（2）乐观的情绪，豁达的襟怀。（沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木成春。表现出对世事变迁和宦海沉浮的乐观、豁达之情。　新事物必将取代旧事物（意思对即可）　2．这是一首骨风遒劲的唱和之作。上片言旧。表示虽遭囚禁而犹志向远大，追念昔日转战东南的戎马生活，痛惜抗元战斗归于失败，不只是自抒胸襟怀抱，也是兼对志同道合的友人邓剡而言的，是对他们共有的铮铮斗志的激励及共有的漫漫征途的回顾，并寄希望于将来，对国家的复兴不抱悲观态度。下片言别。表示此心此志至死不渝。对故国江山无限留恋顾念，生前斗争不息，死后犹眷怀故国，丹心不灭，这是何等赤诚的爱国情肠！国虽亡而正气犹存，身将死而雄心不灭，没有丝毫萎靡之色，确乎是南宋辛弃疾、陆游等爱国词的嗣响，为南宋词谱写了高唱入云的尾声。　3．（1）孤独寂寞—想排遣烦闷—由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。　（2）合理。本诗采用白描手法，描写了乡村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的优美，用自然景物的变换来体现诗人情感的变化，写得不着痕迹，朴实无华，余味无穷。　4．（1）这首词作的特点是写景与心理状态密切结合，自然巧妙地使用典故。　（2）突出地表现了词人屡遭排斥、频繁调任、无法施展抱负的愁闷。主要表现诗人爱国之心，正直之情，也有消沉伤感之意。　5．本诗的主题是“望乡”。“回乐峰”、“受降城”这两处具有特殊意义的地名，突出征战之苦和思乡之切。末句的感染力很强，“一夜”“尽”从时间、空间上，指出征人无时不在望乡，无人不在望乡。诗以萧瑟荒凉的景色，平添乡愁，再以最后一句“尽望乡”来传递军士征人久居边疆的深深思乡情怀。　6．答案可以有两种，答其中一种即可。①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。（只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可）　7．（1）第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。　（2）作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

【思考和练习】

1．（1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。　（2）托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。　2．（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。　（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。