8．2．4　实训组织方法及步骤

1）运用排序法对宿舍进行排序

第一步，建立实训小组（3～5人），以小组为单位开展活动。

第二步，制订出排序表。

第三步，分别用直接排序法和交替排序法对宿舍进行排序。

第四步，比较这两种排序法结果是否一致，如果有差异，请简要分析差异原因。

第五步，分析排序法的优缺点。

第六步，总结并编撰实训报告。

2）运用一一对比法进行宿舍排序

第一步，建立实训小组（3～5人），以小组为单位开展活动。

第二步，制订一一对比评价表。

第三步，进行宿舍间的逐一配对比较评价，将每次配对比较中的优者选出，赋予符号“＋”，劣者赋予符号“－”，两者业绩相同赋予符号“0”。

第四步，统计每个宿舍得到符号“＋”的次数，按“＋”的次数多少进行排序。

第五步，比较用一一对比法的评价结果和排序法评价结果的异同。如果有差异，请简要分析原因并说明之。

第六步，分析一一对比法的优缺点。

第七步，总结并编撰实训报告。

3）运用人物比较法进行班级先进个人的评比

第一步，建立实训小组（3～5人），制订人物比较评价表。

第二步，评价者先单独对班级成员进行分别评价，将评价结果填入人物比较评价表。

第三步，分组讨论评价结果，观察小组成员的评价结果是否一致，如果不一致，请分析导致评价结果差异的原因，并简要解释。

第四步，分析人物比较法的优缺点。

第五步，总结并编撰实训报告。

4）运用强制分配法进行班级先进个人的评比

第一步，建立实训小组（3～5人），以小组为单位讨论，确定被评价对象的绩效分类以及各自的权重分配。

第二步，制订强制分配评价表。

第三步，小组成员先单独进行评价，然后再集体讨论评价结果，观察小组成员的评价结果是否相同，如果有差异，请简要分析差异原因。

第四步，将小组集体讨论后的结果填入评价表。

第五步，分析强制分配法的优缺点。

第六步，总结并编撰实训报告。