6．6．3　实训内容及要求

实训内容：运用培训方法中的讨论法进行培训。

案例6－4

小李和小王是计算机系07级的博士生，他们是同一个导师的两个学生，而且这一年级就招了他们两个。有一段时间，导师有任务布置给他们，他们常常在机房里工作到很晚才回宿舍。宿舍管理规定：博士生宿舍楼每天晚上12点锁门。

有一天晚上，他们两个仍在机房工作，不知不觉时间已经过了12点。在12：25左右，小李大叫起来：“糟糕！宿舍门要锁了，快跑！”两个人关闭电脑、锁好机房，匆匆赶回去。当他们到宿舍楼时已经12：35了，门已上锁。两个人你推我让，谁也不肯主动叫门。虽然与管理员平常聊得还可以，但他们感觉因为晚归打扰他的休息很不应该，而且很不好意思。最终，两个人鼓足勇气，喊门。

管理员带着倦意，一脸的不高兴，一边开门一边质问：“都几点了？你们看看表，有这么晚回的吗？老这样晚回谁受得了？”小李满脸堆笑，说：“张师傅，实在对不起，今天忙着打稿子忘了时间，我们自己也想早点回来休息的，实在是对不起。而且我是第一次晚归……”“第一次！这楼上住着几百号人，如果每个人都晚回一次，觉还睡得了吗？谁受得了，怎么脸皮这么厚呢！”

小李和小王两个人哑口无言，想想管理员说的似乎也对。默默走进楼道，小王突然说：“态度太差了！不就是晚归么！跟脸皮厚有什么关系？”……略微停顿后，他接着说，“我读硕士时住的那个楼的管理员是一个阿姨，态度特别好。我们有时晚归时就按门铃，她总会开，从不抱怨。我们要是说对不起、不好意思之类的话，她总说这是应该做的，没关系。我们反而总觉得不好意思，一般没有特别的事情不会晚归，很尊敬她的。”

两个人感觉有点沮丧，默默无语，不再多说什么。

要求：使用案例6－5进行讨论法教学。