第六章　人格的行为主义取向

生活中，我们常常会看到一些个体“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“吃一堑，长一智”、“引以为戒”或“见贤思齐”。持有行为主义取向的人格心理学家会用行为主义的观点来阐释上述个体的人格特征。在行为主义者看来人格是个人行为的综合，即人的行为习惯系统，而人的绝大多数行为是个体在后天的成长过程中习得的，因此行为主义用学习理论来阐释人格，主要代表人物有华生、斯金纳、班杜拉等人。

行为主义的开创者华生(John B.Watson，1878—1958)认为人格是人对刺激的反应的集合体，主张要培养什么样的人，就必须为他提供相应的环境，是典型的环境决定论者；新行为主义者斯金纳(Burrhus Frederic Skinner，1904—1990)虽然也强调环境的作用，但同时他也关注到现实生活中，人并非总是对环境被动适应，更多体现为一种主动的操作，以及该操作性行为带来的后果，因此他用操作性条件反射以及强化程序来阐释人格；班杜拉并不认同斯金纳的观点，他认为个体并不一定要通过操作性程序才能形成行为，个体完全可以通过观察他人而习得行为，正所谓“见贤思齐”、“引以为戒”。因此班杜拉强调个体的观察学习和替代强化。

我们将在本章中详细介绍以上内容。