一、讲故事　回味鲜活历史

神农尝百草，宣药疗疾，泽被后世；鲧禹治洪水，三过家门而不入，造福万民；夏桀无道，汤兴兵伐之，放桀于南巢，遂有天下；文景之治，布德施惠，轻赋薄敛，使百姓亲附，政令通行，四海升平；唐太宗虚心纳谏，亲贤远佞，唯才是用，潜心治国，遂有“贞观之治”，道不拾遗，夜不闭户……不光是帝王将相的“正史”，“鉴于往事，有资于治道”，同样源自于稗官野史的奇闻轶事、街谈巷语，也教益匪浅。

张衡（78—139）

张衡，字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人。我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，都造诣颇高。他是东汉中期浑天说的代表人物。他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的候风地动仪。郭沫若称赞他：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”

怎样让“干瘪”、“枯燥”的历史知识变得生动、鲜活？将传统的说、唱艺术表现形式运用于我们的教学，无疑是一种行之有效的手段。于师，能活跃课堂气氛，最大限度地调动学生的学习兴趣；于生，则能在轻松愉快的氛围中，知晓历史知识，明白历史道理。

我们可以举行一个“讲故事”比赛，也可以在每一节历史课前，给出一定的时间，让同学们来展示。并且分成若干系列，诸如著名历史神话故事、人物故事、著名历史战争故事、历史悬疑故事、历史未解之谜、历史之最，等等。这样，节节有不同，周周都新鲜。