小序

生物因为有遗传的功能，才能葆有自己的物种特性；生物因为有进化的功能，才能历尽劫难而生生不灭。一个民族也是如此。如果没有文化承传的能力，民族将因失去文化的根脉而被扭曲；如果没有创造进化的能力，民族将被激烈的生存竞争所淘汰。文化承传与文化创造的任务，须落实在每一代人，每一个人。这就是我们在努力学习新思想、新方法、新技术的同时，也要通过学一点国学，大致了解自己文化传统的原因。

国学的范围很广，对它作界定有很大的风险。但可以肯定的是，中国古代以经、史、子、集分类图书，这些图书所荷载的内容，可以说是广义的国学。而我们今天所说的学一点国学，指的是其中有关哲学、历史、文学、艺术的精华内容。它们博大精深，集中体现了中华民族人生智慧、伦理精神和审美理想。它们代代相承，铸造了我们的文化人格，滋养了我们的文化创造力。

如今学国学似乎已经成为时尚。惟其如此，我们要避免只做表面的文章。过去我们常常用一些“高大全”的育人目标和脱离实际的育人方法教育孩子，殊不知一些最可贵的东西却在繁琐的形式和空洞的口号声中被人遗忘。所以，我们今天提倡孩子们学一点国学，尤其要吸取教训，不要再被形式所异化。诸如穿汉服，迈方步，满口之乎者也，或者设私塾，行古礼，埋头尊孔读经；居今之世，行古之道，大可不必。学国学的目的，一是让自己了解祖国文化，增强自信心和自豪感，二是承传民族的优秀文化和优秀品质，使自己成为一个有补于世的人。在中国几千年的文化积淀中，有做人的最基本的道德规范与行为规范，它们不仅是中华民族的宝贵财富，也是世界人民的共同财富。我想，对一个学生来说，学国学有助于我们恪守三个底线：做遵守公共道德的人，做遵守校规校纪的学生，做遵纪守法的公民。这个要求看似简单，完全做到并不容易。如果人人都能以三个底线要求自己，我们的学校就是一个文明的学校，我们的社会就是一个和谐的社会，我们的民族才会是一个有希望的民族。

石俊是我的校友。他在教书之余，写了这部《国学泛舟》。或许书中所写并非全都十分准确，但他的良苦用心和对国学的热爱、执著，却很令我感动，于是有了上面一段感想。

　　　万光治

己丑初夏于翡翠居

万光治，当代著名学者，辞赋学家，国学专家。主要从事先秦西汉魏晋南北朝文学与辞赋研究，现为四川师范大学教授，全国赋学会副会长、四川省李白研究会会长、四川省人民政府参事。1996年获国务院特殊津贴。