2.4　职业院校毕业生职业生涯规划概述

1）职业生涯规划

职业生涯规划是一个对他即将从事的职业及其发展道路的规划和设想，故亦称“职业计划”。

职业院校的学生最终将由校园生活过渡到工作世界。应该而且必须制定自己的职业生涯规划。国外一些学者认为：15～30岁为职业生涯初期；30～50岁为职业生涯发展期；50～80岁为职业生涯转换期。在职业生涯规划中，我们主要指导学生把握好“三观”，即：生涯发展观（生存、发展、事业）；职业价值观（奋斗与享受、事业与金钱、自我与社会、索取与贡献等）；择业策略观（全方位、多渠道、巧应对、慎选择等）。

职业生涯规划的内容包括：确立事业目标，选择何种职业，在什么地区和单位从事何种职业，担任什么职务等。职业生涯规划是个人职业历程的首要环节，是实现事业目标、走向成功的第一步。因此，职业生涯规划是每个即将步入社会的学生必须预先涉及的问题，一方面是我国现今就业形势和就业制度所提出的要求，另一方面也是学生根据市场经济社会对劳动者的素质要求，有目的、有计划地塑造自己的客观需要。

2）职业规划的目的和重要意义

（1）职业生涯规划就是奋斗的目标。生涯规划的目的是对个人一生职业发展道路的设想和规划。为了有效地实现自我价值以便保证在事业上取得更大的成就，每个人都需要对个人所从事的职业、要为之服务的工作单位和组织、要担负的职务以及在工作岗位上的发展道路进行全面的规划，确立明确的目标，并为实现各阶段的事业目标而自觉地进行有关个人的知识、技术与能力等方面的人力资本投资活动。职业生涯规划的目的绝不只是帮助个人达到和实现目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，并且进一步评估内外在环境的优劣、限制，在“衡外情，量己力”的情形下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向，最终确定人生的奋斗目标。

职业生涯规划就是树立目标的过程，只有目标明确了，学习和生活才有激情和动力。

（2）职业规划有利于职业定位。①职业定位有三个必要前提：你想干什么（职业期望的确定）；你能干什么（职业素质的具备情况）；允许你干什么（环境、条件、机会、渠道等）。②职业价值的诉求和选择不同：能推动社会发展的职业；能助人的职业；能得到高度评价的职业；受人尊敬的职业；能赚钱的职业；虽平凡，但能有固定收入的职业；不被录用，自谋的职业。③对好职业的诠释是：一个让你沉醉其中，又是世界所需的岗位。你最需要去的岗位，同时，也是你最被需要的岗位。④通过职业生涯规划，能使人们努力去完成职业生涯发展的关键性任务：在转型的社会中找出必须做的事（自己的工作）；管理好个人的职业生涯转换；协调好自己与社会角色关系；肯定兼职与专职的价值；推动生命向着有意义的事业发展。

对自身素质、专业特长及个人理想做全面的分析，对未来发展给出确切定位。

3）职业生涯规划的准则

（1）择业所需。在指导学生做职业生涯设计时，一定要引导学生分析社会需求，择事所需。如今，社会的职业需求不断演化，旧的职业不断消失，新的职业不断产生。

你是否还记得童年时代的往事？那时经常有人挑着担子走街串巷，手中一串金属钹片铿锵作响，口中的吆喝声抑扬顿挫。大家一听就明白，修补破锅、破盆的工匠来了，于是纷纷拿出家中漏底的锅碗瓢盆让他修补。今天，在高高耸立的楼群中，你再也找不到他们的身影，手艺再出色的工匠也不能靠此谋生了，因为社会不再需要他们了。

旧的需求消失了，同时新的需求也在不断产生。几年前社会上突然掀起了呼啦圈热潮，一时间街头巷尾、老人孩子不论清晨黄昏摇摆起来，市场上的呼啦圈紧俏，商贩争相进货，厂家竭力生产。没想到呼啦圈热得快冷得也快，几个月后，人们的新鲜感消退了，商店的呼啦圈堆积如山，盲目地跟风使厂商因此叫苦不迭。所以，在设计职业生涯时，一定要纵观分析社会需求，择世所需，否则，只会自食苦果。要让学生学会换位思考：由“我想要什么？”转向“社会需要什么？”，由“我想怎样发展？”兼顾到“我怎样适应社会发展？”具体方法是：①指导学生查阅所关心职业领域的资料和信息。②让学生尽可能多参加相关专业的介绍会和学术会。③鼓励学生主动访问和请教老师和专业人士。

（2）择己所长。尺有所短，寸有所长。在设计职业生涯时，要指导学生努力争取做到：结合自己的特长，选择最有利发挥自己优势的职业。

任何职业都要求从业者掌握一定的知识，具备一定的技能和条件。难以想象让一名卡车司机驾驶一架民航客机会出现怎样的后果。职业不同对技能的要求也不一样。任何一项技能都必须经过一定时间的训练才能掌握，而每个人的一生都是有限的，任何人都不可能掌握所有的技能。

当你的长处较多时，不妨观察一下周围人群，研究一下别人的长处和短处，如果你的长处也正是别人的长处，而且别人在这方面比你更具有优势时，不妨放弃这种选择，寻找一个你非常拿手、而别人却感到棘手的职业，这种选择往往会让你平步青云。因为在这个领域内，很少有人能和你竞争，只有你一枝独秀。

（3）择己所爱。兴趣往往是人从业的最初动力。研究表明：兴趣与成功有着明显的正相关性。考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，是职业生涯规划要尽可能兼顾的。

贝利说：“我热爱足球，足球是我的生命！”对足球执迷不悔的热爱是推动贝利踢球的原动力，在一种与生俱来的兴趣的引导下，贝利步入绿茵场，成为万众瞩目的“英雄”。

从事一项喜欢的工作，而工作本身就会给人一种满足感，职业生涯也将会从此变得妙趣横生。在设计职业生涯时务必注意：考虑学生自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，尽可能选择喜欢的职业。

（4）择人所利。择业时，要考虑个人、家庭和社会的预期收益。这种预期收益要求实现效益最大化。在一个有收入、社会地位和社会贡献等变量组成的函数中找到一个最大值。一个不得不承认的事实是，职业依然是一种谋生手段，在谋取个人福利的同时，不可忽略创造的社会财富，为社会作出的贡献。择业时，固然要考虑自己的预期收益，这种预期收益要求你实现幸福的最大化，也就是使收益最大化。个人预期收益在于使自己由低到高的基本需求得到最大满足，而衡量其满足程度的指标表现在收入、社会地位、职业生涯的稳定性与挑战性等。不同的人有不同的偏好。每个人都会尽可能满足自己所有的需求。但只有通过合法职业劳动获取，在谋生的同时，也创造了社会财富。

（5）职业规划越早，就业越主动。表2－1是某市人才市场对1994年（取消大中专毕业生统一分配的第一年后招生）入学时有职业规划与当年没有职业规划的毕业生的毕业十年的现今工作、生活情况对比。技校毕业生调查人数1 170人；中专毕业生调查人数1 286人；专科毕业生调查人数1 320人；本科毕业生调查人数1 428人。

表2－1　有无职业规划十年后情况对比表

从表2－1可以看出：有无规划的白领工作所占的比例、在单位是中层以上职位所占的比例、年总收入等方面有明显的差距。收入的多少在一定程度上反映了对国家贡献的多少。同时可以说明，职业规划越早，就业越主动，人生的道路发展越好。