第二节　大学生的性格

一、性格概述

(一)性格的概念。性格是人稳定的个性心理特征。它是指一个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。客观现实中的各种事物经常不断地影响和作用于人，人们总要对它表现出一定的态度和相适应的行为方式。这种影响和作用通过主体的认识、情感、意志过程在个体的心理结构中保留下来，逐渐形成稳固的态度体系和与之相适应的习惯化了的行为方式，由此表现出来的个性心理特征就是性格。值得注意的是，性格是指贯穿在一个人全部行为中具有稳定倾向的心理特征，一时或偶然性的表现，不能视为性格特征。所以，我们一旦掌握了一个人的性格特征，就能预见他在某种情况下，将会表现出什么样的态度和采取什么样的行为。

(二)性格与气质的关系。在日常生活中，人们常常会混淆性格与气质的含义，所以，这里有必要谈谈性格与气质的关系。

性格与气质既有区别，又密切联系。

1.性格与气质的区别。首先，气质主要是先天的，更多地受高级神经活动类型所影响，而性格主要是后天的，更多地受社会生活环境的制约;其次，气质无好坏之分，而性格则有好坏的区别;再次，气质表现的范围狭窄，局限于心理活动的强度、速度等方面，而性格表现的范围广泛，它几乎囊括了人的心理的社会方面的所有特点;最后，气质的可塑性较小，变化较慢，而性格的可塑性较大，变化较快。

2.性格与气质关系又异常密切，二者互相渗透、互相影响。

首先，气质能够影响性格的表现方式，它使性格特征带有明显的个体独特色彩。例如，同样具有勤劳性格特征的人，在劳动中，胆汁质的人表现为精力充沛，不知疲劳;而抑郁质的人则表现为认真而默默无声地埋头苦干。

其次，气质还可以影响性格的形成和发展的速度。例如，抑郁质和粘液质的人比较容易形成自制力的性格特征，而胆汁质和多血质的人更容易形成勇敢和果断的性格特征。

再次，性格对气质也有深刻的影响。气质尽管是最稳定的一种个性心理特征，但由于社会生活实践的要求和个人对现实稳固的态度体系和行为方式的作用，性格在一定程度上可以掩盖和改造气质。例如，要求冷静和精细操作的飞行员和外科医生，一旦形成了沉着的性格，就有可能掩盖和改造胆汁质的急躁和冲动的气质特征。

最后，性格与气质的密切关系还表现在，同一气质类型的人可以形成不同的性格特征，不同气质类型的人可以形成相同的性格特征。

二、大学生的性格特征及其类型

(一)大学生性格特征的分析。大学生的性格有着非常复杂的结构，我们可以把它分解为许多不同的特征，通常归纳为四个方面。

1.大学生性格的态度特征。大学生对现实的态度特征，主要是指道德特征，它是大学生性格的最重要的组成部分。表现在对社会、集体、他人的态度。由于他们对社会主义祖国发展的历程有一定的了解，耳闻目睹了改革开放的伟大成就，因而对祖国的将来充满了希望。他们热爱集体，热爱人民，关心国家大事，遵守纪律，积极参加学校组织的各项集体活动，维护集体的荣誉。他们勤劳、认真、有创造精神，有明确的奋斗目标和远大理想，渴望成材，认真学习和领会邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神。他们谦虚谨慎，严格要求自己，善于同别人交往。他们自尊、自强、自信，希望别人尊重他们的人格，肯定他们的地位及作用，维护他们的荣誉。但在某些大学生身上也存在着这样或那样的不良性格特征，如缺乏远大的理想和明确的奋斗目标，自由散漫，自私自利，对自己缺乏严格要求，骄傲自满，不善于和他人相处，等等。

2.大学生性格的意志特征。大多数学生明确自己的学习目标，独立性、自制力较强。他们不仅能按照社会、学校、班集体的规范来约束自己的行为，而且为了达到自己的奋斗目标而自觉地调节和支配自己的各项活动。学习中能持之以恒、镇定、顽强地同困难和挫折做斗争。但在一些大学生身上也存在着不良性格的意志特征，如有冲动性、盲目性、散漫性或者见异思迁、怯懦、懒惰等等。

3.大学生性格的情绪特征。由于社会、学校、家庭为他们提供了基本上可以满足合理需要的学习、生活、活动的条件，加上学校里受到良好的教育和培养，因而总的来说心胸宽广，情绪饱满，浑身充满奋发向上的青春活力。但有的学生身上也存在着某些不良性格的情绪特征，如因琐碎小事就引起强烈的不满情绪;一时冲动而忘却后果;遇到困难和挫折而情绪低落、消沉、抑郁等等。

4.大学生性格的理智特征。虽然普遍的特点是对任何事物都比较关心，观察敏锐，想像丰富，思维活跃，容易迅速作出判断，但每个人在感知、记忆、想像、思维等认识方面都有一定的差异，有的还表现出观察粗略、认识肤浅，看问题简单、片面，脱离实际，陷于幻想等不良性格的理智特征。

以上这些性格特征都是随着客观条件的改变而变化的。

(二)大学生的性格类型。性格类型是指在一类人身上所共有的某些性格特征的独特结合。

按照一定的原则和标准把性格加以分类，具有十分重要的理论和实践意义。所以，许多心理学家从心理机能、心理活动倾向、个体独立性等不同侧面试图划分人的性格类型，但由于性格现象的复杂性和研究观点的不同，至今还没有统一的性格分类标准。常见的分类理论有以下几种:

1.机能类型学说。英国心理学家培英和法国心理学家李波提出，按照理智、情绪、意志在性格结构中何者占优势的情况，把人的性格划分为理智型、情绪型和意志型三种。理智型的人通常以理智来衡量一切，以支配和调节自己的行动，并且深思熟虑地处理问题;情绪型的人，言行举止易受情绪控制和支配，不善于冷静思考，情绪体验深刻;意志型的人具有非常明确的行动目标，积极主动，勇于克服困难，果断、自制。此外，还有大量的中间类型，如理智—意志型、理智—情绪型等。

2.向性学说。瑞士心理学家荣格提出，按照个体的心理活动倾向于外部或倾向于内部，可以把人的性格分为外倾型和内倾型。他认为人生命中的“力必多”(荣格认为力必多是一种普遍的生命力，性欲只是其中的一部分)活动是一切行为变化的基础。如果一个人的“力必多”活动倾向于外部世界，则属于外倾的人;如果倾向于内心世界，则属于内倾的人;还有一种具有两种类型特点的中间型。外倾型的人，心理活动倾向于外部，又叫外向，表现为感情流露于外，对外部事物有兴趣和表示关心，开朗、活泼、善于交际，不拘小节;内倾型的人，心理活动倾向于内部，又叫内向，表现为做事谨慎、沉静、较孤僻、反应缓慢、适应环境能力较差;多数人属于中间型。

3.独立性学说。依据一个人独立性的程度，可以把人的性格分为顺从型和独立型。顺从型的人，独立性差，易受暗示，常常不加分析地接受别人的意见，并照别人的意见办事，没有主见，在紧急情况下容易手足无措;独立型的人，独立性较强，有主见，善于独立地发现问题和解决问题，在困难和紧急的情况下，能沉着冷静，易发挥自己的潜力，但易于固执己见，甚至喜欢把自己的意志强加于人。

以上的分类都是相对而言的。由于人的性格受世界观、理想、信念所制约，现实生活中人的态度和行为也比较复杂，所以，对人的性格特征和类型的分析要持慎重的态度。性格具有稳定性，但它又是在生活过程中形成和发展的，必然随着生活和教育的改变而有所改变，因而性格又具有可变性和可塑性。

三、性格的表现

性格和其他心理现象一样，是通过人的各种活动如言谈以及表情、姿态、服饰等表现出来。性格的外部表现为了解、测定一个人的性格提供了依据。

(一)性格在活动中的表现。人的性格常常在各种活动(如游戏、学习、劳动等)中表现出来，因而我们可以从中了解一个人的性格。如，游戏是儿童十分喜爱的活动，它往往以兴趣为动机，因而从中更能反映儿童自己的意愿和态度，从而比较真实地表现出各自的性格特征;上课、作业、考试等学习活动是学生的主要活动，它不仅提供了性格理智特征的有关材料，还提供了性格其他方面特征的材料;劳动也是最能反映出一个人性格特征的活动，在劳动中是勤劳还是懒惰，是乐于助人还是自私自利，是勇挑重担还是拈轻怕重等。

(二)性格在言语中的表现。言语是人们用来表达思想、情感的工具，在言语中也表现了一个人的性格特征。一个人说话的多少，说话是否真诚，语言的风格等，都反映出一个人的性格特征。如外倾型性格的人，往往喜欢说话，表现出开朗、善于交际、关心和同情别人或夸夸其谈、爱自我表现、自负等特征;内倾型性格的人，往往不爱说话，表现出较强的自制力，处事谨慎、认真或反应缓慢、孤僻、怯懦等。

(三)性格在表情、姿态、服饰上的表现。人的面部表情表现着不同的性格特征。如笑容满面的人，往往具有热情、乐观、开朗的性格特征;经常愁眉苦脸的人，表现出悲观、孤独、消极的性格特征。人的各种身体姿态也反映着不同的性格。如傲慢的人常常摇头晃脑或走路故作姿态、旁若无人;矫揉造作的人往往装模作样、故作姿态;献媚者常常奴颜卑膝，脸上挂着阿谀的笑容。衣着服饰也在一定程度上反映了人的性格特征，如有的人追求时髦的款式以引人注目，而有的人却偏爱大众化的款式;有的人喜好鲜艳的色彩，有的人却喜好素雅的色彩;有的人衣冠楚楚，有的人却邋里邋遢。应该注意的是，虽然人的性格的外部表现为了解、测定一个人的性格提供了客观依据，但在现实生活中，人的真实性格与各种外部表现之间的关系是极其复杂的。有的人为了掩盖自己的真实性格特征，可以有意识地控制和调节自己的各种外部表现。所以，要正确评价一个人的性格，必须从多方面进行考察了解。