前　　言

在新的世纪里，要提高我们国家的综合国力，就要大量培养人才，人才的素质决定着一个国家的前途和命运，而科技素质又是人才的重要素质之一。据调查显示，我国接受高等教育的学生，尤其是文科类学生的科技素质不容乐观，宣传科技思想，普及科技教育，增强科技意识，提高科技素质，任重而道远！

作为现代信息技术条件下诞生的一种新的教育形式——网络教育，改变了人们获取信息和共享信息的方式，突破了传统教育的“时、空”限制，为一切愿意学习的人提供了学习的机会和条件，创造了有利于学习化社会的客观环境，使过去无法实现的教育理想能够变成现实，不仅为人们提供了先进的技术手段，同时也引起了教育思想观念、教育组织形式、教育内容、教育方法、教育管理、教育评价等一系列的变革，蕴含着无穷的魅力。为了提高综合科技教育的效果，针对网络教育和当代大学教育的特点，该教材在以往教材的基础上，作了一些改变，希望能有助于进一步增强学生的科技意识和科技思想，激发他们的创造激情。

2002年6月29日，全国人大审议并通过了《中华人民共和国科学技术普及法》。中国科协目前也正在制订和准备实施一个伟大的计划——《全民科学素质行动计划》（计划到2049年中华人民共和国成立100周年的时候，全体公民都能达到国家制定的科学素质标准，即“2049年人人具备科学素质”），简称“2049计划”。

在十六大报告中，江泽民同志也强调指出：“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。因此，我们应当把科技意识切切实实地纳入社会意识形态的理论与实践范畴。”现在蓬勃兴起的网络教育为实现这一历史任务提供了一个良好的途径。

在这样的背景下，结合实际教学需要，我编写了《现代科学与技术》这本教材。通过学习现代科学技术的一些基础知识，一是有助于理解科学技术的本质，把科学技术放在社会的大背景下去思考，树立科学技术是第一生产力的思想；二是有助于扩大知识面，提高科技素质，活跃思想，启迪智慧。和同类教材比较，这本教材略有不同之处：

一、科学家名言是科学家在改造和创造世界的过程中为人类留下的宝贵精神财富，教材在每一节的开头穿插一句科学家名言，力求发挥它的教育渗透作用，希望对读者有所启迪。

二、当代科技知识浩如烟海，各个学科分支众多，高新技术日新月异，为了给读者展现现代科学技术发展的概貌，全书在内容上力求简明扼要，重点突出。同时，在书中提供了较多的插图，力求使学生获得更多的感性认识，也注意吸收了现代科技发展的一些最新成果，如在广义相对论一节里，介绍了美国最近发射的“引力探测器B”卫星对广义相对论的检验；在空间技术发展概况一节里，介绍了中国“神舟”五号飞船发射成功的情况等等。

三、由于教材所包含的信息量有限，针对现代学生上网方便和网络教育具有开放性的特点，除了导言部分之外，在每一节的后面都为学生提供了一个链接网址，从而拓展了教材的使用空间，增加了学生获取的信息量，扩大了学生的视野，同时也有助于学生开展自主学习。

四、书中在给学生传授现代科技知识的同时，也力图向学生灌输科技与社会、科技与自然和谐发展的理念，在思考题的设计上，关注对学生科技思想和创新意识的培养，使学生能建立一个良好的科技发展观。

经过几个月的紧张工作，《现代科学与技术》这本教材终于与大家见面了，作为编者的我真是喜忧参半。欣喜的是终于顺利完成了书稿的编写，担忧的是由于编写教材的经验不足，唯恐其中有许多不足和疏漏。书稿完成之后，承蒙清华大学科学技术与社会研究所所长曾国屏教授的审阅，他为本书提出了宝贵的修改意见并于工作繁忙之际为本书作序，在此表示衷心的感谢。陕西师范大学党委书记江秀乐教授在百忙之中为本书提出了编写意见。导师曹伟先生对本书的写作给予了热情的鼓励和指导，对教材的编写框架、具体内容等方面提出了建设性的意见，同时对书中的第八章和第九章作了认真审校。陕西师范大学的文光、王珂、赵卫国等老师给了我许多具体的帮助。同窗张自巧帮忙校阅了全部书稿，并为本书的编写作了大量的工作。蒋冬双、周学中等学兄为本书的编写亦付出了不少努力。陕西师范大学网络教育学院和西北大学出版社对本书的编写和出版给予了热情的帮助和支持。在此，向他们表示深深的谢意！

另外，河南科技大学副教授李志勇博士在人生道路上的指引，父母和妻子肖玉在背后的默默付出，以及陈瑞泉、周桂英、詹伟、李胜振、裴延锋等同仁的大力支持和帮助也是本书能够顺利完成的重要保证，更值得编者铭记于心。

最后，由于编写这样一本跨度很大的教材对编者来说是一种初步尝试，书中难免有不少错误，恳请专家、读者提出批评和建议，以便再版时及时修正。

李　涛

2004年冬于陕西师范大学