名牌大学录取操作步骤

常春藤学校和其他名牌大学基本上有类似的操作步骤：

第一步：第一批审查者的粗分。把申请者分三类。一类是非常可能被录取的；二类是有可能被录取的；三类是不太可能被录取的。

第二步：第二批审查者的细阅。最有可能被录取的申请材料直接送上录取委员会讨论去了。三类不太可能的录取者，就直接拒绝了（大约10%～15%）。剩下的那部分有60%～70%全是可能的。看老师们的推荐信，看高中成绩和标准考试成绩，看课外活动。如果看来看去，还决定不下来，那就进入第三步。

第三步：读申请者的大学作文，看学生的写作水准、语法词句，看学生的个性，还看能不能从学生的作文中读出以下的素质：

1．激情、热情（passion）。2．领导才能的素质（leadership）。3．动力，上进心（determination）。4．正直（integrity）。

据说名牌大学最看重的就是这四种素质。而作文确实重要到了这种地步，如果其他方面不错但也不够突出的话，作文可能是决定是否被你录取的一着棋。

第四步：名牌大学并不在意你的SAT成绩，SAT　1500与1560没什么区别（现在应该是2100分与2340分的差别了），哈佛大学录取的学生中56% SAT在1500分以下。像哈佛大学这样的学校，录取的并非是好学生，他们录取的是将要贡献社会，贡献世界的人。

举例来说，一个白人女孩出生在一个富裕的家庭，富裕到她一辈子不工作也可以衣食无忧。这个女孩学习一般，因为她几乎把全部的课余时间用来做志愿工作了。暑期天去Dunkin Donuts打工。挣了钱，也不是攒学费，而是捐给拉丁美洲两个穷苦的孩子上学了。

她以1300多分的SAT被哈佛大学录取。

名牌大学之所以名牌，他们要的人不同。几乎无一例外，他们想要一个特殊的你。

而一些高考状元，反而被哈佛等名校拒收，如1996年把165个SAT满分的“高考状元”拒之门外，理由是：对隐藏在分数后面的综合素质不满意。

美籍华人教育学专家黄全愈指出：像哈佛、普林斯顿这种绝对顶尖级的学校，都公开宣称SAT、SARⅡ和学校的平时成绩非常重要，但还要看申请者的综合素质。越是高水平的学校，越重视学生的综合素质。

哈佛招生院院长在给潜在的申请者写信时写道：“毫无疑问，要进入哈佛这样的大学，竞争是非常激烈的。既没有人打保票，也没有什么神奇的录取公式。其他的因素，如个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。”普林斯顿招生院院长写道：“我们把每个申请者都当作特殊的个案来审视，看他具体的综合起来的能力和成就。”档次低一些的大学，对综合素质的要求就会简单一些。

综合素质听起来挺虚的，但又实实在在地表现出来你是一个什么样的人。有些美国大学也把这些较虚的综合素质进行适当的量化，把它们变成可比较的指数。

美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要无偿地为社会服务数十个小时。美国是一个崇尚个人主义的国家，但美国社会又特别重视个人为社区作出的无偿的贡献。社会上有很多组织和基金会为申请大学的高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献的奖学金。

普林斯顿大学曾经录取了一个推销了大量童子军饼干的女学生。童子军们在超市门口或挨家挨户地向人们推销饼干，这很常见。在超市门口拦住来去匆匆的人们兜售饼干，十次难有一次成功。挨家挨户地向人们推销饼干，也挺难为孩子的，脸皮薄的，话还没说，就先闹个大红脸。看孩子太为难，我有时也慷慨解囊。

但就有那么一个孩子异想天开地闯到某大公司，点名要见CEO。见到CEO，孩子拿出几盒饼干，开始向不苟言笑的CEO兜售，从饼干怎么美味，讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子，再讲到该公司做了这件善事将在社区造成怎样的影响……孩子的胆略和智慧终于打动了CEO，CEO大笔一挥订购了童子军的饼干，数量大得让孩子目瞪口呆，好半天回不过神来。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿大学。他们看中的是这个敢想能做、与众不同的学生表现出来的潜在领导素质。

“寻找未来的领导人才”，几乎是美国每一所大学都在积极倡导追求的东西。学校学生会的领导，各种学生俱乐部的头头，各个学生活动的组织者，都是大学捕猎的对象。然而表现领导素质并不一定要担当什么职务，社会这个大课堂是青少年充分表现的舞台。这就是为什么一个推销饼干的孩子，甚至比一个学生会主席更让大学招生办动心的原因。用什么样的评价体系来评价人才，怎样评价人才，怎样选拔人才，都直接影响到教育的基本目的——培养什么样的人才。

在哈佛大学的校门上刻着这样一句话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”许多哈佛人称之为“校训”。这个“校训”渗透在哈佛的校园文化和教学思想中。像哈佛这类名校很重视学生的全面发展，注意培养综合素质。

了解社会、参与社会活动是哈佛学生的必修课。他们大都在读书期间做义工，比如到附近的中小学去讲课，帮助改作业；到医院去做看护，教少数族裔移民学英语等，不少学生还利用假期到华盛顿给国会议员当助手，或是去欧洲某个大学去学习，还有到附近社区做社会调查。哈佛学生的履历表上都有“社会服务”这一条，不仅考哈佛时要看，从哈佛毕业时也要看。

美国孩子从十五六岁起，就会利用暑假到餐馆、超市打工，自己准备大学的学费。有的美国大学生到中国一边学汉语，一边教英语，还到酒吧打工，在中国待上几年挣点钱回国继续读大学。所以美国大学生不但要学好，而且要干好。学校十分重视培养学生的动手能力，要会干、能干。有的学生要学会自己赚钱，力争自己养活自己。在重视学又重视做的环境中，培养德、才、技兼备的优秀人才。