第一节　中国古代教育制度的历史演变

中华民族具有重视教育的优良传统，视教育为民族生存的命脉。据历史文献记载，中国古代教育的起源，可以追溯到夏、商、周以前。传说中的伏羲、神农、黄帝、尧、舜等，都十分重视教育。《尚书·舜典》记载:虞时就设有官学，管理教育事务，如命契为司徒“敬敷五教”，即负责对人民进行父义、母慈、兄长、弟恭、子孝五伦道德的教育;命夔“典乐”，负责对人民进行音乐和诗歌的教育。最初的教育与生产劳动密切相关，传说中的伏羲、神农、黄帝、尧、舜等，都亲自教育人民如何劳动和生存。如《易传》中记载:“古者包牺氏(即伏羲)……结绳而为网罟，以佃以渔，……包牺氏没，神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，以教天下。……神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之”。“后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。”(《孟子·滕文公》)诸如此类的传说有力地说明了中国古代教育的悠久历史。不过，因当时生产力水平低下，并未产生专门的教育机构。随着历史进入阶级社会，才产生了独立的教育制度及其教育机构——官学。