三、学习传统文化，有助于培养学生的理论思维能力

(1)有助于培养学生意象性思维能力。中国传统文化以意象思维著称，意象思维现已被确认为是与逻辑思维具有同等重要性的思维方式。

(2)有助于培养学生辩证思维能力。中国传统文化蕴含着丰富的辩证法。学习中国传统文化，不仅能帮助学生完整地理解世界与人生，完善理解各种问题，正确处理生活中各种矛盾，而且能培养学生辩证地理解科学对象和创造性地解决各类科技问题的能力。

(3)有助于培养学生对人生之“道”、创造之“道”的体悟能力。中国哲学是统觉(apprehension)性思维;强调对事物、对人生的整体性体悟。统觉思维是与分析性思维相对待的重要思维形式，是实现科学创造的重要手段。

需要指出，中国传统文化毕竟是农业社会及宗法制度条件下的文化，混杂着许多糟粕和非科学的因素。例如过分强调“重义轻利”和“安贫乐道”、“与世无争”，这与社会主义市场经济原则明显相冲突;顽固的“主客不二”思维方式也有碍于科学研究……这些都要求我们用先进的社会主义文化，用当代的科学文化对之进行有效整合，将之转换为积极的价值观念和科学的思维方式，为造就既有高度的社会主义觉悟，又有高度创造性的社会主义接班人服务。