二、学习传统文化，有助于培养学生的健全人格

中国传统文化是人本主义文化，是人伦人本主义和道德人本主义的文化，在人类进入信息文明和市场经济高度发展的今天，中国传统文化的建设性功能日益彰显。当西方的“逻辑中心主义”文化在今天把我们带入物质繁荣的同时，又造成了人与人、人与自然的尖锐对立，这使得西方智慧在“真”与“善”的抉择中陷入极度的困惑。从叔本华、尼采到后现代主义，逐步把目光移向东方，最终认定中国文化应是人类的必然归宿。中国传统文化在大学生素质教育中的最主要功能在于能弥补西方文化造成的“主客二分”的思维局限;能培养以“善”为核心的价值观念;能培养学生的健全人格;能培养学生适应社会主义市场经济的道德品质。具体体现在:

(1)“仁爱与和平”已成为21世纪人类社会的共同价值目标。

(2)重“整体和谐”的观念是克服“极端个人主义”、建立群体和谐关系的道德准则。

(3)“刚健有为”的民族精神是激励大学生人格独立、艰苦奋斗的有力武器。

(4)“重义轻利”的观念，是确立社会主义市场经济条件下“义利并重”道德规范的文化基础。