一、全球创业教育的历程

1947年，Myles Mace在哈佛商学院开设了第一门创业学课程《新创企业管理》，揭开现代创业教育的序幕。然而，在随后的20年中，创业教育却并没有流行起来。到1970年，情况发生了很大的变化，突然间有16所大学开设创业教育方面的课程。进入20世纪80年代，由于科技企业创业活动日趋活跃，形成新一轮创业研究和创业教育的热潮，越来越多的院校开始重视开发创业学教育项目。到1995年美国有400多所大学开设创业学课程，其中许多大学开设创业学系列课程。近年来，一向以“一般管理”而著称的哈佛商学院也围绕着创业学而重组课程，并形成被称为“创业型管理者”的方向课程，2000年又将创业管理学确定为MBA学生第一年的必修课程。目前，哈佛商学院已在该方向开设了24门课程。加州大学洛杉矶分校的创业相关课程也达到24门。芝加哥大学、斯坦福大学、麻省理工学院等目前也都专注于此领域，并建立了相应的研究中心。

目前，欧洲和美国重要大学与商学院基本上都开设了创业学方面的课程，其中全球顶尖商学院哈佛商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、伦敦商学院以及欧洲国际商学院(INSEAD)以其成功的创业教育项目而闻名于世。参见附表1、附表2和附表3。

附表1　美国七所高校创业研究机构⁽²⁾

附表2　美国七所高校创业教育对象

附表3　美国大学已经和计划开设创业学课程的学院数量⁽³⁾

我国作为联合国教科文组织“创业教育”课题的成员国，早在1991年就开展了基础教育阶段创业教育的研究。当时已在6省、20个县乡和30多所学校进行了创业教育的实验，但是未能推广和坚持下去，没有成为全国教育改革的主流。

我国的创业教育真正形成气候是在20世纪80年代末受新经济引发的全球创业浪潮的影响下开始受到重视的。创业教育最早从高新技术产业开发区开始。当时个别院校教师已经在教学过程中穿插了一些创业的内容。比较成体系的创业管理教育还是起始于20世纪90年代末，一些高等院校开始开设创业学教育课程和培养研究生，2001年教育部还在清华大学、武汉大学等设立“创新、创造和创业”(简称“三创”)教育试点。2003年3月教育部高教司在北京航空航天大学召开了创业教育试点学校工作会议，总结了清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学等九所大学创业教育试点的经验，进一步推动了创业教育工作的深入开展。

自此，创业教育在全国教育系统红红火火地开展起来。